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中层主管管理技能提升训练 青岛：2025年01月17日
模块一、管理者的角色与认知视频案例：亮剑版三国演义案例：管理初体验？案例：我是谁与我是谁的谁？1、 管理的基本概念2、 理解管理的核心理念是什么3、 管理者的角色认知4、 管理者的任务和作用5、 管理者的工作心态模块二、PDCA与执行活动：看谁先拿下21案例研讨： A点和B点1、 什么是管理流程2、 P-学会做计划3、......
做最好的团队-卓越经理人管理技能六项修炼 青岛：2025年03月28日
了解到优秀管理者应该是什么样的，对照标准找差距在心理上，真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展学会团队建设的方法和理念，增强团队凝聚力和归属感提高培育员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源提升激励员工的能力，让员工和管理者一起动起来，打造......
易不远人—《易经》助天下 北京：2025年01月18日
第一讲、《易经》概述（知识篇）1、中国传统文化的本原·中国传统文化的基本精神 ·人与天的桥梁 ·群经之首 大道之源2、《易经》的形成历史·一画开天 文明肇启 ·文王忧患 易经成书·周公礼乐 爻辞美成 ·孔子喜易 韦编三绝&......
非物质员工激励——高效员工激励“降龙十八式” 北京：2025年02月09日
弗朗西斯（C、 Francis）说：“你可以买到一个人的时间，你可以雇一个人到固定的工作岗位，你可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些”。怎样争取到这些呢？答案是：激励是灵丹妙药！懒不是人的本性，是由于环境所造成的，下属之所以......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 北京：2025年03月14日
各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统......
科学分钱—学习华为分钱智慧，解决企业激励难题 北京：2025年03月27日
又到一年开仓放粮的时候了，但是，关于“奖金、激励”怎么才能分的有效，并能导向未来的增长、增值、增效，却成了企业家群体中普遍讨论的关键话题之一。任正非曾经说过：“华为公司发展到今天，他自己没做什么实质性的贡献，如果一定要说有什么贡献的话，就是华为在分钱的问题上他没有犯大的错误。&rdq......
全面价值评价积分制量化实操班 上海：2025年02月20日
企业管理遇到的问题：管理团队希望突破传 统KPI考核的单一评价 方式，引入创新机 制，能够多维度、全面激励员工发展，打 造更加正向的、积极 的文化氛围，承载团 队成员相互认可、共 同成长的期望。同时 也实现员工的点滴贡 献都被看见的效果， 这种愿望如何实现？ 幸福是靠奋斗得来 的！但是，企业中谁 才是真正的奋斗者？ 我......
中高层经理全面管理技能实战训练 上海：2025年02月28日
中层是企业的“中坚”，如何才能真正的成为企业的中坚力量？中层的成长是最“坚难”的，如何才能快速的成长？管理需要理论、方法、经验，如何更好的融合、领悟提高？西方管理注重制度、东方管理注重人性，如何协调平衡？本次课程全面为你解决这些难题 ！。课程收益：全面、系统的学习管理的全......
员工激励培训内训课程
管理者激励与辅导能力提升 主讲：李老师
员工绩效水平的高低取决于两个因素，一是能力，一是态度。能力靠培育，态度靠激励。培育下属是主管的天职，是作为一个管理人员最重要的任务之一。很多主管很忙很累，而很多下属无所适从，工作效率低下，无法完成工作目标和工作任务，很重要的原因是因为主管没有尽到责任，没有把下属带起来，忘记了培育下属。掌握培育和管理下属的方法和技巧，就......
明心性，掌握度过苦难人生的幸福法门 主讲：鲁老师
通过讲述中华传统文化中儒家的心性学问，以及解析苦难与幸福对立统一的案例，启发学员在繁钜的日常工作生活中用儒学思想滋养自己的心灵，学会从自己的心性深处积极寻找幸福源泉，从而使自己无论处在穷困状态、还是发达状态都能够体会儒家儒道的人文关怀和永恒快乐，幸福从容地度过充满苦难的人生。课程提纲单元一：幸福的理解您所了解的幸福的定......
从技术骨干到管理高手 主讲：赵老师
企业要想可持续性发展，必须要有自己的一套人才造血机制！很多企业在发展过程中，都特别注重自家人才培育的能力！但是在实际操作过程中，却发现很多业务技术骨干在原来工作岗位上表现优秀，但是让他们转到管理岗位上，带一个团队时，却常常发生各种各样的问题：很多技术骨干担任管理者后，还是习惯性用员工的思维考虑问题；很多技术骨干担任管理......
