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TTT-企业内训师实战训练营高级培训班 哈尔滨：2025年01月14日
第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:培训课程的设计与准备培训需求评估培训需求的调查技术制定培训目标明确培训内容课程设计的一般程序培训课程的基本架构培训......
TTT培训—企业内训师实战训练营 哈尔滨：2025年04月10日
TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的......
TTT培训—企业内训师实战训练营 大连：2025年02月10日
各企业人力资源总监、经理、，企业培训经理、主管，企业职业培训师、专兼职培训师，各部门负责人等相关人员参加。培训内容第一模块 :导入 培训师角色认知1、故事分享：相对竞争力；方法（TTT学习）大于努力2、摸底小测试：我是谁（本班学员水平评估）3、分析：讲师的四种风格4、视频赏析：培训师能力模型5、培训师的角色6、培训师注......
TTT——培训师培训 天津：2025年02月13日
一 、培训与企业内训师（一）培训等于改变1．你的课程是期待他知道还是会做2．培训和宣讲的本质区别3．学员是否愿意被改变4．学员什么情况下愿意被改变5．改变的渐变过程与路径6．从心态到行为的改变7．从行为到习惯的形成8．案例研讨：他是怎么被改变的（二）培训的观、得、做1．成人培训的五大特点2．经验是成人学习的起点3．如何......
企业培训体系构筑与培训项目管理 天津：2025年02月26日
前言：培训管理者的角色与挑战1、培训经理是如何产生的2、培训经理的角色及定位3、培训经理的职业前景4、企业培训的现状5、培训经理应具备的专业知识技能1)培训经理知识树模型 2）成人学习心理 3）如何让培训工作受重视第一章：明确培训需求1、企业对培训的要求是什么2、什么是培训需求3、如何进行需求调研？4、如何明确关键问题......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 天津：2025年03月04日
企业大学、培训中心、企业培训负责人、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及兼具培训职责的管理者等。课程大纲第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件......
培训师综合能力快速提升训练营实战认证培训班 天津：2025年03月15日
企业大学、培训中心、企业培训负责人、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及兼具培训职责的管理者等。课程大纲第一讲：精心准备——找准培训课程开发好措施 第一天上午1. 内部讲师自我角色认知2.内部讲师的传帮带作用3.内部讲师的职业发展前景4.与战略不搭界的培训无效果5. 课程开发立身越高价值越大1......
培训需求分析、转化与效果评估 青岛：2025年02月08日
知识经济飞速发展的时代，越来越多的企业日益重视员工培训，希望依靠培训创新，来增强组织的持续学习能力，进而提高员工与组织绩效，最终实现企业战略规划的持续推进。然而，组织投入大量的人力和物力做培训，但培训的效果不尽人意。员工在受到培训之后，所学的知识、技能有多少运用到了工作当中？内部培训的质量和效果如何进行评估？有调查表明......
员工培训内训课程
TTT系列——讲师课堂授课技巧 主讲：张老师
本课程将帮助业务讲师建立授课热情和信心，快速提升语言表达的流畅性和感染力，清晰课程及知识点讲解逻辑，营造沉浸式的学习氛围，激发学员的学习兴趣，引导学员主动投入学习，提升培训效果及学习体验。课程收益课程结束后，学员能够：-了解成人学习的五大特点，理解成人的学习动机及授课策略-清晰好讲师的评价标准和行为要求-知晓讲师成长的......
创课空间——7招搞定课程设计与开发 主讲：魏老师
我们的企业内部培训师在开发课程时，是否遇到过以下困惑：1､ 内训师开发课程，仅仅只是“内容拼凑”；2､ 想开发内训课程，但缺乏科学方法和工具；3､ 内训师开发课程叫苦连天，无法顺利交付开发成果；4､ 内训课程大多开发完后束之高阁，无用武之地；5､ 开发的课程缺乏“形式”之......
行动学习—经验萃取训战工坊 主讲：李老师
真实性：现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟；参与性：学员是主角，可以调动全身心参与，老师更多是引导者的角色；互动性：充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学理念形成深度团队记忆。行动学习与传统培训的区别：传统培训行动学习先“学”后“用&rdq......
