数字赋能企业核心竞争力的内在逻辑和商业思维

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课程背景：

2024年7月21日结束的二十届三中全会报告中19次提到“数字”和“数据”。人工智能、大数据、云计算等新兴数字技术催生了大量的新经济、新业态、新模式，成为赋能升级的新工具，也是推动新质生产力在各行业拓展的重要引擎。以“新”促新，以“智”提质。

在数字化浪潮中，企业面临多方面的挑战：市场洞察力的下降怎么办？运营效率的低下怎么办？创新能力的不足怎么办？其实，这都是企业核心竞争力的体现。企业如何通过数字化提升自己的竞争力？这是企业的迫切要求。

本课程旨在从内在逻辑和商业思维的视角，使得企业管理者在数字化转型过程中让数字化真正指导行动，沉淀出企业的核心竞争力。

课程收益：

学习企业核心竞争力内涵，掌握核心竞争力构成与特征，明确企业竞争优势所在

了解数字赋能主体和路径，运用作用机制分析，优化企业资源配置效率，提升竞争力

运用评估工具，识别企业核心竞争力，找准企业核心能力定位

明确数字化战略实施误区，掌握核心竞争力开发方法，避免企业发展走弯路

学习数字时代商业思维，运用数字化运营管理，提升企业运营效率，获取企业竞争优势

运用数字企业文化，增强企业凝聚力，弘扬企业家精神，引领企业创新发展

课程对象：

企业老板、中高层管理者、各级政府管理者

课程模式：

理论讲解+案例分析+视频分享+课堂练习+实战演练+小组研讨+互动答疑

课程大纲:

案例导入：数字化时代农夫山泉价格战和全球第三家LV巧克力专卖店在上海开业的热销的对比分析

第一讲：企业核心竞争力的内在逻辑

一、什么是企业核心竞争力？核心竞争力的思维本质上是“技术思维”

1. 核心竞争力内涵——组合能力

2. 核心竞争力的五项构成

1）企业资源

2）资本

3）技术

4）成本

5）团队

误区陷阱：核心竞争力不是：品牌、技术、规模、管理、创新等等

3. 核心竞争力与竞争优势

1）核心能力的四种标准组合与竞争优势

2）核心能力与核心产品、产品平台

4. 核心竞争力的五个认知偏差

1）竞争优势等于核心竞争力

2）核心竞争力是企业某一方面的能力

3）自身最好的能力就是核心竞争力

4）核心竞争力可以一蹴而就的培养出来

5）培养核心竞争力是大企业的事情，与中小企业无关

二、数字经济时代企业核心竞争力

——与传统核心竞争力如专利技术、组织运营等不同的是，信息力具备显著的动态性

1. 数字化赋能企业的3个维度

1）洞察力：基于对数据的聚集、融合和分析，获得对信息的判断能力和对未来的预见能力

2）协同力：将内外部信息传递、流动和共享，形成的跨客户触点进行渠道整合和接入能力

3）敏捷力：为适应市场不断变化的需求而进行快速迭代并交付的能力

2. 数字化赋能的主体和路径

1）技术赋能

2）合作赋能

3）流程赋能

4）客户赋能

5）产品赋能

3. 数字赋能企业竞争力的作用机制

1）重塑数字化战略导向

2）创新数字化管理模式

3）提高资源要素的配置效率

4）加速中小企业产业链供应链优化升级

5）助推中小企业品牌价值创造

互动：数字经济时代小企业的核心竞争力何在？

第二讲：数字经济下企业核心竞争力的识别

一、企业核心竞争力的环境变化

1. 人口：人口重新塑造企业的需求

2. 技术：数字经济和新质生产力

3. 共同富裕：收入差距的影响

4. 国际形势：双循环、中美冲突等

二、识别企业核心竞争力

1. 判断核心竞争力的四大标准

2. 识别核心竞争力价值框架与步骤

3. 识别核心竞争力的方法

工具：企业核心竞争力的“九宫图”

德鲁克竞争力模型：任何一个企业和个人，都必须将使命、核心竞争力和环境3个要素有机统一

团队活动：能够被量化的核心能力就是核心竞争力吗？

三、数字赋能企业核心竞争力评估——公司资源和能力分析

1. 公司战略运作效果和竞争态势评估

1）公司资源和能力的识别和盘点

2）核心竞争力特征和四项测试

3）公司的优势和劣势分析（SWOT）

——把价值链活动转化为竞争优势

1. 制造企业核心竞争力分析

——数据能力已成为企业数字化时代核心竞争力

1）洞察力、协同力、敏捷力的协同程度

2）数字企业的核心竞争力EBC的等级

案例1：中粮集团怎样通过核心竞争力创建世界一流企业标杆案例

案例2：沃尔玛，利用数字化优化购物体验，打造服务的核心竞争力

第三讲：数字时代战略实施与核心竞争力开发

一、误区和问题

1. 数字化战略意识薄弱， 仍延续传统竞争逻辑

2. 传统管理模式应用受限， 缺乏有效的数字化管理

3. 缺乏关键要素支撑，难 以深度赋能企业发展

4. 产业链供应链配套水平低，链上协同发展能力不强

5. 数字化品牌建设存在不足，忽视数字品牌价值创造

案例：格力电器收购珠海银隆，核心能力能否跨界进入新能源汽车

二、数字时代核心竞争力的开发路径

1. 数字化战略执行过程中基本任务——“以客户为中心”，重构核心价值

1）从核心竞争力的目的寻找起点

2）根据原则确定突破点——分析客户价值链

3）在顾客价值链中寻找独特价值——重构核心商业模式

4）从局部试点开始，测试人力队伍

5）将经验固化、流程化——形成模式

2. 构建战略支持型组织3大关键活动

3. 开发公司的核心资源和能力

4. 提升核心能力的3种途径

——数字化人才战略与核心能力的开发提升，既懂新兴数字技术又懂业务的复合型数字人才

第四讲：数字时代核心竞争力的商业思维（5大途径）

一、眼睛向内，管理挖潜——通过数字化运营管理获得竞争优势

1. 打造产业引领力

2. 运营与供应链战略

3. 供应链安全与竞争优势

4. 运营战略与商业模式的适应性和匹配性

5. 订单资格要素和订单赢得要素的识别分析

6. 价值链战略的要求、障碍及对策

7. 智能化、数字化与运营管理升级

二、塑造数字企业文化竞争力——数字化变化的持续保障

——建立以客户为中心的数字化思维、建立以业务为导向的数字化思维，以及建立长期主义导向的数字化思维。

1. 企业文化竞争力——竞争的最高境界

2. 企业文化的层次结构和要素

3. 高绩效企业文化的四大特征

4. 战略转型与企业文化变革

三、弘扬数字时代企业家精神，打造创新型企业

1. 二十大对企业家精神的要求

2. 企业家精神的本质、内涵和特征

3. 打造创新型企业的途径和关键领域

4. 塑造鼓励创新的企业文化

四、数字化组织：推动数字化的基础

——数字化组织的建立，为数字化战略的实施提供了有力支撑

1. 数字化变革委员会

2. 数字化管理部门

3. 业务部门数字化团队以及专业数字化实施团队

五、构建数字时代个人竞争力

能力1：3大技能管理

能力2：数字管理的思维创新

能力3：方法创新

能力4：认知等

案例1：特斯拉：颠覆汽车行业的数字化转型典范

案例2：中化集团：产业链数字化驱动增长

案例3：海尔：HR业务数字化

案例4：华为：数字化转型的全景案例

蒋老师

蒋满霖老师 宏观经济与数字化转型专家

桂林电子科技大学&西南大学 教授

西北农林科技大学经济学博士、西南大学管理学硕士

工信部互联网金融工程师

中国教育发展战略学会学术桥评审专家

中国科学技术大学凡科评审质量研究院评审专家

国家级一流课程负责人

桂林拓普香料、百色农投、柳州五菱企业顾问

现任：桂林电子科技大学 | 金融系系主任、金融工程专业负责人

现任：桂林农商行 | 独立董事

曾任：西南大学 | 副教授

曾任：重庆工业交通处| 副处级干部

★ 累计授课200+场，涉及宏观经济解读、企业数字化转型、新质生产力、金融科技、企业战略管理等领域

——他的研究积累横跨管理、经济、工学3大学科——

01-工学学士→管理学硕士→经济学博士

02-现担任5个金融学科专业的硕士生导师：

→ 桂林电子科技大学：应用经济学、MBA、MPAcc会计、MPA公共管理、MF金融硕士生导师

→ 广西师范大学：MPA、MF专业硕士生导师

03-近5年主持国家社科基金、国家自科基金、广西社科基金等项目12项：

→ 国家社科基金项目《南方民族地区经济高质量发展的测度与途径》

→ 教育部基金项目《金融包容下滇桂黔石漠化地区城乡收入差异研究》

→ 广西社科基金项目《金融科技下的广西十四地市实体经济实证研究》

04-在CSSCI、北大核心等发表40篇论文；出版专著6部：

→ 《广西高质量发展的实证研究》获广西青年优秀论文一等奖

→ 专著《城乡收入差异下金融生态研究》获广西社科二等奖

→ 发表《数字经济构建下的管理经济学案例库建设的问题与对策》《中国民营银行公司治理结构的经济分析》等20+文章于宏观经济研究、金融与经济等北大核心期刊

——他的研究受到政府、企业的高度认可——

01-深研科技与数字化，现为25个省/市科技系统评审专家：国家社科基金，农业农村部科技部/财政部/科技部，广西/江西/江苏/西藏/河北/湖南/四川/青海科技厅评审专家

02-深耕经济发展与企业发展，现担任多家企业咨询顾问：帮助桂林拓普香料、百色农投、柳州五菱、广东中科网新科技公司、广西瑞磊海贸易公司、广西前源信息科技公司、中研控股公司等企业顺应经济趋势，韧性发展

03-探寻企业高质量发展路径，为企业/事业单位授课超200场：如广西投资集团、广西烟草、桂林农发行等。其中录制《现代经济与广西发展》在在线平台点击达10万，广受好评

实战经验：

蒋老师是一位在学术、实践均有卓越成就的专家，他不仅深研经济发展规律与前沿技术趋势，更是将理论研究方法化、实践化，应用于企业，主持完成企业战略咨询、数字化落地项目落地30+个，帮助企业提升数字化时代的竞争力：

01-【桂林龙胜农商行客户风险识别项目】项目智能尽调系统通过运用大数据、人工智能等技术，为企业提供了高效、精准的尽职调查解决方案

成果：龙胜农商行的022—2024年降低不良率1.3%

02-【中国银行钦州分行网点优化项目】为银行通过数据模型设计，优化银行业的网点设计

成果：帮助银行降本增效，实现利润增长12%

03-【桂林市穿山岩酒窖公司数字化营销项目】作为地方特色企业，项目构建了线上、线下和社交三维的营销体系

成果：使得企业在2021-2023年销量年增加10%

04-【桂林拓普香料（中国轻工业协会香精十强企业）全流程重构项目】从全产业链构建了企业的流程，使得企业获得良好的竞争优势

成果：企业在2023年产值达到10亿

05-【广西旅发科技股份有限公司数字化项目】围绕数字化战略、商业模式、营销以及运营管理等方面落地实施，实现数字化转型跨越

成果：企业在2023年获广西壮族自治区地方金融监督管理局“广西壮族自治区上市（挂牌）后备企业”认定

06-【桂林市穿山岩酒窖公司数字化营销项目】作为地方特色企业，项目构建了线上、线下和社交三维的营销体系

成果：使得企业在2021-2023年销量年增加10%

主讲课程：

《新质生产力下的数字化转型的最佳实践》

《穿越宏观经济周期，打造韧性企业》

《解读区域产业经济，洞察企业商机》

《金融科技赋能商业银行数字化转型》

《数字赋能企业核心竞争力的内在逻辑和商业思维》

《底层逻辑和顶层认知：企业管理守正创新》

授课风格：

站位高，理论厚：老师多学科（工学、管理学、经济学）深厚的教育背景和政府副处级干部、大型国企管理岗位、重点高校教授等多机构丰富的工作阅历，使老师具有深厚的学术功底、宽广的知识视野、敏锐的商业洞察

思想深，政策新：老师擅长从“宏大叙事”到“微观细描”，犀利解读最新政策，剖析经济高质量发展问题，跳出简单政策说教，使得学员学有所思、思有所悟、悟有所行

措施实，感染强：课程重视重构认知、提高站位、夯实素养、拓宽视野和增强本领的效果，引致各类学员综合能力明显提升，受到各类培训单位普遍的好评和多次邀请

部分服务客户：

广东/广西/江西/云南/贵州/青海/四川等（23省）各级党政机关、广西烟草系统（20场）、广西旅游发展集团（16场）、柳州国企系统（15场）、中国华能集团（12场）、中国银行（12场）、江西投资集团、广西投资集团、百色国企系统、贵州国企系统、北海国企系统、广西钦州自贸区、中国农业银行、中国工商银行、桂林农发行、桂林银行、广西农商银行、来宾农商行、空军装备部5718厂、南方电网、北京大学出版社长江商学院、中欧国际工商学院、西南大学、西北政法大学、广西大学、杭州商学院、广西财经学院、浙江工商大学、西安电子科技大学、广西福彩中心、广西干部网络学院等

部分客户评价：

蒋老师，今天听您的课真是受益匪浅，老师带来了许多新的管理理念，让我们审课认识到管理的底层逻辑，思想得到了升华，让我有了从新定位自己，自我成长，自我塑造的决心，感受到了知识的强大力量，感谢感恩

——中国银行崇左网点 许行长

蒋老师的课程内容很实用，他总能将宏观经济与数字化转型的理论知识与实际案例紧密结合。在课程中，他会详细讲解如何将这些知识应用到具体的工作场景中，让我们能够快速理解并学以致用，让我们清晰地看到了数字化营销的实际效果和操作方法。通过这样的学习，我能够在工作中更好地应对各种挑战，提升了自己的工作能力。

——广旅发防城港公司 王总

感谢您的精彩授课，让我们受益匪浅，您的课件内容丰富，从最新的数据、最新的政策、最新的案例、到最新的知识方法。您的提炼总结都非常到位，让我们不断打开新的形势认知，深刻领会，不胜感激!!感谢你

——广旅防城港投资 黄总经理

蒋教授善于用生动的案例来讲解复杂的经济概念。他的案例不仅来自于知名企业，还有许多身边的实际例子，就像听故事一样，让我们感觉这些知识离我们并不遥远，让我们在轻松的氛围中理解了抽象的概念。这些有趣的案例使学习变得更加轻松愉快，也让我们更容易记住和理解所学的知识。

——来宾兴宾财政局 滕局长

昨天真的非常荣幸能聆听到您的授课。您的授课内容丰富，数据翔实，分析透彻，富有哲理，指导性强，尤其是关于管理和能力提升方面的内容，令我深受启发，收益匪浅！

——防城港港口区 唐书记

蒋老师的课程提高了我的见解，他对政策的犀利解读让我能够从更高的角度看待问题。他能够深入剖析经济高质量发展问题，引导我们思考背后的原因和影响。通过课堂中深入的数据解读，他让我明白了经济发展不仅仅是数字的增长，还涉及到多个方面的综合考量，这种深入的见解让我能够更加全面地分析问题，做出更明智的决策。

——柳州农业投资集团 董总

蒋教授的授课风格非常吸引人，他的讲解深入浅出，能够将复杂的问题简单化。他总是用通俗易懂的语言来解释专业术语，让我们能够轻松跟上他的节奏。在课堂上，我感觉自己是在主动地思考和表达自己的观点。这种互动式的学习方式让我更加投入。

——灌阳县委办 赵主任

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