执行力心法——打造正向效能

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【课程背景】

员工的工作效能是职业化的外在表现。然而在职场经常会看到员工这些现象——

工作拖延，应付心态，缺乏创造性

不能自动自发

遇困难停滞不前

对公司、上司、同事、下属的关系错位

轻视职业道德和企业文化

这些表现往往不分学历、不分职位、不分年龄的存在，即便是同一管理机制下的同一企业的员工，其表现也是相差很大的。是什么造成不同员工之间的不同表现？

员工工作效能的根本，是其价值观、使命感、思维模式、思想境界等内在心理架构，而这些不是大道理的说教能改变的，也不是工具、方法能够解决的。

要让员工把工作当成事业而不只是一个谋生的工具，并且在工作中不断成长，唯有从内心改变。

【课程特点】

以提高正向效能为目的，透过现象看本质，直指人心，抓住最实质的根本原因，从内驱力上着手解决执业、职业、敬业问题。同时，避免说教，而是深入结合企业的目的、商业人格、企业管理与文化来启发思考，实现观念的转变。

【课程收益】

本课程讲授超过300百场，每次学员都反馈如醍醐灌顶般的打动内心，对职场的动力与方向豁然开朗：

产生内驱力，执事敬业，自动自发

正确理解公司内部服务链，树立具有明确指向的服务意识

人生观升华，以经营人生的思想置换打工的思想，从根本上带动执行力提升

以职业心态，摆正公司、领导与员工三者之间的关系

【注：心智的改变需要有逻辑的循序渐进，所以本课程不是打鸡血让员工在课堂上疯狂】

【授课对象】

企业中层管理人员

【授课方式】

讲师讲授+视频引导+行动学习+案例分析

【课程大纲】

第一讲 正向效能核心表现：执行力

一、执行力的内涵

学习目标

理解执行的核心是达成结果

认同执行是纪律

理解并认同“交差”是基本职业操守

1．怎样理解执行

【视频】执行

【讨论】视频中执行的问题

2．执行的真谛

【场景分析】

3．执行力

二、执行力不佳的表现

1．行动学习研讨：执行力不佳的表现

2．执行力归因

三、影响执行力的主观因素

1．对主要的主观因素剖析

2．解决措施

【教学方式：讲授+提问+小组讨论+行动学习】

第二讲 正向效能的自我定位：角色

学习目标

了解人生是角色的人生

明白人生是演角色而不是演自己

理解“自我塑造”的真实含义

一、人生角色

1．什么是“角色”

2．人生角色几多

3．“我”是谁？

【冥想练习】“我”与“角色”

4．我从哪里来？我向哪里去？

5．人“受、想、行、识”的承受主体

6．跳出角色看角色

二、角色的实质

【冥想练习】净化与升华

1．角色的实质

人格 = 责任 + 行为方式

【讨论】生活、工作中的“责任”与“行为方式”与角色的匹配

【分享】职业生涯中的人格成长

2．人痛苦的根本原因

3．“自我塑造”的真意

三、你的人生谁做主

1．“主人心态”解读

2．勇猛精进与顺其自然

【教学方式：讲授+提问+冥想+小组观点PK】

第三讲 正向效能的职业认知：关系

学习目标

理解公司本质、对员工的意义

理解领导这一角色的含义、对员工的意义

理解内部服务链的概念，建立真正的服务意识

树立对自我负责的人生理念

一、公司是什么

1．提供服务：客户是谁；内部价值链；怎样提供超出客户预期的服务

【活动】画内部价值链/服务链

2．工作状态：承担压力；主动解决困难

3．名利：不是争来的，是挣来的

4．担当精神：承担责任是立足之本

5．公司不是家：融入企业文化；目标、

6．考核、规则

7．公司是市场：“买方”、“卖方”、“订单”与“结果”

【讨论】你的“责任”体现在哪些方面？怎样的行为才是“尽责”？

二、领导是什么

1．严格要求，意味着什么

2．录用的根本原因不是你厉害而是信任主动、创造性的工作

3．领导是客户

客户的特点

如何对待客户？

【视频】李云龙的故事

沃尔玛的理念

4．客户意识，如何在工作中体现

【讨论】你的哪些成长得益于领导？

三、员工是什么

1．员工不是打工，而是经营人生

2．尽自己的责，操自己的心

3．“我思故我在”，带着脑袋来上班。让岗位因自己而不同

4．员工应向公司提交两样工作结果

【讨论】作为自己人生的经营者，怎样才是盈利？

四、人为谁而活

1．人独立承担一切

2．为自己的作为负责

【活动】梳理在公司应有的职业心态、职业行为

【教学方式：讲授+视频引导+提问+小组讨论+观点呈现】

第四讲 正向效能的底层动机：商业人格

学习目标

理解人格

理解商业人格对职业生涯的意义

理解在职场要靠业绩捍卫自己的尊严

理解执行力的真谛

一、商业人格

1．商业的本质

2．商业人格

【案例分析】世上最牛女秘书

二、商业人格的基因——执行力

1．什么是真正的执行

2．个人执行力与组织执行力

超级团队是怎样炼成的？

3．用业绩捍卫商业人格

三、培养自己的商业人格

1．信守承诺

2．结果导向

“任务”与“结果”的区别

3．永不放弃

【讨论】站在老板角度看尊严

【教学方式：讲授+视频引导+小组讨论+观点呈现】

赵老师

赵少宾简介

【专业资质】

中国简捷管理研究院院长

北京培训师联合会（京培联）副会长

正念、禅修导师

CSAL行动学习认证催化师

CLAVIS PI测评认证分析师

美国版权课《领越®领导力》认证讲师

第13届“中国金牌讲师100强”

北大博雅特聘高级讲师

《培训》杂志特约研究员

《中国培训》“我是好讲师、我有好课程”全国大赛总决赛评委

首届“我当好培经”全国大赛评委

CSTD学习设计全国大赛评委

“中国企业教育百强”评审专家

【从业经历】

1985年毕业于哈尔滨工业大学管理工程专业，于原航天部所属高校任教，后任管理工程教研室主任。

曾任：航天科工某高校 | 管理工程教研室主任

北京安必信电子科技有限责任公司 | 人力资源总监、总裁办主任

新奥集团 | 培训总监、培训中心副主任

东方园林投资控股集团 | 企业大学执行校长

赵老师拥有近30年的教育培训和HR管理经验；在企业大学建设方面有15年的实战经验，创新企业大学理念与实践；在禅修领域有20余年的研修经验，修为甚深。

独创的“卓越团队五行钻石模型”是提升领导力、执行力和打造高效团队的体系直接改进绩效，以统领、简捷、实用为特点，为快速提升团队管理者的领导力和团队的执行力、培育团队高效运行机制，贡献了精准的解决方案，并经不断地迭代升级，成为打造高绩效团队的利器。

【擅长领域】

领导力、行动学习、企业大学建设

【主讲课程】

《领导力蜕变》、《领越®领导力》

《指标落地与极速执行系统》、《中层管理五项修炼》、《绩效管理》

《问题分析与解决》、《行动学习》

《执行力心法——塑造高敬业度、高幸福感的中坚员工》

【授课风格】

● 以“引导+演练“的互动授课模式为主；

● 教学深入浅出，语言精炼、直击本质，醍醐灌顶；

● 内容实战，落地性强；

● 以学员为中心，注重课程产出。

【获奖经历】

CSTD最佳学习项目设计奖

第十三届中国企业培训金牌讲师百强

第十三届中国企业培训创新成果金奖（人才梯队项目）

中国成人教育协会全国企业教育先进个人、中国企业优秀学习项目（潜力军项目）

“核动力”领导力培养项目获《培训》杂志“最佳学习奖

中国E-learning行业应用创新奖（课程建设类）

中国企业学习与人才发展奖

企业商学院最佳成长奖

【实战经验】

▶ 任职东方园林期间，创建、运营东方园林大学。以创营销理念的企业培训模式，将培训活动模拟市场运作。建立、健全以课程体系和讲师体系为核心的培训体系，有上千门管理类、专业类及通用类课程，专职兼职讲师200余人，自主设计开发E平台，实现全员在线学习，挖掘出大批关键岗位主要技能的微课程。主要项目：推动人才培养体系的建设，各层级管理者领导力的培养、各专业线条业务能力的培养、企业文化全方位的全员学习等。

▶ 任职新奥集团期间，运营培训中心、职业发展中心，筹备、建设企业大学。以集团战略为引导，设计与建设集团培训体系，涵盖各个专业与职能体系，在层级、内容、时间上系统化。培养集团专职、兼职讲师，开发“讲师训”系列课程、“管理基本功”系列课程、“新奥管理者”系列课程，在集团168个成员企业推行“管理基本功”、“文化落地”、“战略绩效”等系列课程。

【授课评价部分】

赵老师带给我们简捷、实用的管理工具，对新任经理是一次非常及时的赋能，实操性很强，而且为每个团队下一步的管理机制改进给出了很有帮助的建议。

——现代汽车沧州工厂发动机车间副主任刘小钢

《团队运行机制设计》这个课出乎预料，不是平常的上课，而是一个很烧脑的工作坊，不过尽管很累，但还是很快乐地度过两天的紧张培训时光，因为收获满满。

——杭州银行王冠芳

醍醐灌顶的课，对我们这些老员工都感觉大脑很受冲击，从未这样思考过自己的职场生涯！真的是执行力心法，解决了根深蒂固的观念，明白了自己在企业不是打工，而是经营自己的人生！

——上海立源生态总工郭树槐

第一次听说JPS，结束后立即让各部门经理跟部门员工一起设计他们的执行工具，大家感觉终于理顺了我们的执行机制。感谢赵老师！

——南通九州环保总经理张红艳

正念禅修，真是门好课，没有玄学的那套东西，完全是心灵的洗礼、境界的升华、心胸的拓展，如饮甘霖、沐春风般，神清气爽。

——起亚郑州4S店郑州普泽总经理 梁志永

【服务客户】

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