GTT游戏化教学培训师

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【课程背景】

认识游戏，游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式。同时也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不管是幼年期，发育期，成熟期都需要的一种行为方式。

游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维、反应能力、训练技能、培养规则意识等，针对性的游戏还可以培养团队精神和战略意识。

古训：“业精于勤，荒于嬉”着实夸大了游戏与学习的独立性和对立性，一定程度造成教学上的枯燥与单调。

游戏化教学将游戏与学习两者相融结合，强调在游戏中学习、在体验中成长、在探索中掌握规律。

游戏化教学更符合90后、00后新生代员工的培训需要。

【课程目标】

认识：游戏化教学与游戏化教学培训师；

改善：系统化学习游戏化教学，改善对游戏化教学的认知；

方法：游戏化教学课程实施中的开场、布课、控场、引导、点评技巧；

掌握：游戏化教学课程理论及设计原则；

提升：游戏化教学的授课水平；

成为：独特、有魅力的游戏化教学培训师。

【课程特色】

系统性——课程系统架构清晰，内容前后贯穿，相互呼应。

实操性——强调“从做中学”；每个模块都透过学员的实际操作完成。

趣味性——整个培训过程，采用学员游戏互动，场景训练、案例分享、视频解析等多种方式，保证学员学习的趣味性。

新颖性——课程所采用的教学方式以及游戏环节的设计，与众不同，有深度、有新意、易掌握。

【授课形式】

60/40原则(60%理论讲解、案例剖析、工具使用，40%学员参加游戏、互动研讨、角色扮演、实战演练)，从各种方式中体验学习，加深印象。

理论讲授 + 案例剖析 + 小组互动研讨 + 情境模拟+视频解析，案例贴切于实际教学工作，讲解由浅入深、化难为易，让学员由实际教学过程中感受正在发生的现象中领悟到课程的精髓。

透过案例剖析与演练实操，让学员从“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。

【授课对象】

企业HR、培训师、拓展教练、致力于游戏化教学的人员

【课程大纲】

第一讲 游戏化教学培训定义（简述）

1、什么是游戏化教学培训

2、游戏化教学的理论基础

建构主义理论

戴维·库伯学习循环圈理论

约·哈里理论

3、游戏体验：五秒鼓掌

感受游戏化教学的魅力

探索人类学习的奥秘

第二讲 游戏化教学的必要性和重要性（简述）

1、“寓教于乐”

2、提高学习效率

3、有利于所学知识的应用与转化

游戏化教学的情境模拟化，通过学员的动手、动脑的参与，提高知识落地与工作中的实操性；

4、游戏化教学人发展的自然形态

数字分析：游戏化教学目前发展状况

第三讲 游戏化教学培训师的定义（简述）

1、游戏化教学培训师的定义

游戏化教学培训师是从事游戏化教学，运用游戏化教学手段进行培训项目设计、实施的人员”。

2、游戏化教学培训师的要求

游戏化教学强调“以学员为中心，培训师为主导”。

掌握课程前期调查方法，了解培训需求，掌握设计技能；

了解学员特点（年龄、学历、男女比例、从事工作等）；

设计或选择游戏（体验项目），做到全员参与；

做好游戏教具及场地要求；

保证游戏项目规则的公平性；

教学中针对问题做好调整把控；

游戏结束后善于引导总结。

第四讲 游戏化教学课程设计

游戏化教学，将游戏引入到课堂教学中为课堂教学所服务，培训师根据学员的心理特征，将游戏的情境性、趣味性、竞争性融入到教学中，设计探索理论、施与应用工具、教学策略、引导感知以及评价方式等进行教学。

1、游戏化教学设计遵循的原则

培训目的性。

游戏为教学服务，须与教学密切相关。设计游戏应围绕教学目的进行，不能淡化教学任务，破坏学员知识系统的形成，或毫无目的地进行，为了游戏而游戏。

具有启发性。

游戏化教学是为学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，注重学员智力开发和能力培养。

游戏设计趣味性。

游戏化教学的目的在于借助游戏的趣味性，使学员积极的参与到学习知识、掌握技能的活动中去。不断激发学员好奇欲望，创设真实、有趣的情境，让学员主动、快乐、兴趣盎然地参与游戏，获得知识。

游戏开展灵活性；

灵活性，在教学活动中注意适时，适度开展游戏，游戏中注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握。

游戏的设计规则性。

教学游戏要受规则制约，具体到内容呈现规则，时间限制规则，角色表演规则，竞赛规则等。要求学员遵守规则，既要放得开又要收得拢。

2、游戏化教学项目内容

项目描述：游戏内容描述，可借助视频、图片等做情景带入。

目标设置：确定游戏达成的目标，及奖励规则。

策划：学员以团队为主体，进行游戏前的策划。

行动：展开游戏实施。

成果展示：团队成绩公布或作品展示。

回顾与点评：小组成员讨论回顾自身感受与收获。

应用：培训师结合学员实际工作进行理论升华及落地工具应用讲解。

3、游戏化教学课程开发流程

课程简介

课纲撰写

课程流程时间节点安排

相关游戏项目材料的收集整理

实操演练：课程简介分析，课纲撰写，课程流程设计、时间节点等

五、游戏化教学授课技巧

1、七大控场技巧

约束技巧：有约在先，预防问题发生。

调动技巧：讲什么问什么，开放式问题了解详情，封闭式问题引导方向。

收放技巧：有收有放，收放自如。

同理心技巧：站在学员的立场上思考问题。

示强技巧：强调观点，不容质疑。

转呈技巧：自问自答、他问他答、自问他答。

示弱技巧：强者的心态，弱者的姿态。

2、开场常用方法

开场目标与禁忌

常用开场技巧

开门见山法

小故事比喻法

自我解嘲法

设问法

提示事实法

视频带入法

3、结束常用方法

培训结束步骤与禁忌

常用结束方法

重申主题法

祝福语结束法

小故事比喻法

名言佐证法

行动指导法

感谢法

4、分享点评技巧

鱼骨分析图

五步点评法

第六讲 游戏化教学实操演练（详述、演练）

部分常用体验式培训项目：

1、项目名称：心有灵犀 主要分享：信任、主动、人际关系

2、项目名称：团队七巧板 主要分享：沟通及跨部门沟通、领导力

3、项目名称：欣赏 主要分享：学会欣赏、提升人际关系

4、项目名称：数字传递 主要分享：执行力、沟通

5、项目名称：吉塔行星沙盘 主要分享：沟通、目标、时间管理

6、项目名称：极速60秒 主要分享：信息整合、团队分工协作、有效沟通

备注：此课程已由开发者魏滨老师申请版权。提供的课程内容为标准授课流程，具体授课内容如客户需要重点分项实操体验项目，可以选择项目。现场带学员操作，演练。

部分项目具体说明：

体验式内训游戏实操：团队建塔

项目布置：游戏规则、达成目标、注意事项、考核标准

点评与分享：团队、团队精神、团队发展周期理论、DISC性格分析、贝尔宾团队角色测评。

体验式内训游戏实操：心有灵犀

时 间：30+30分钟

音 乐：《奉献》、《神秘花园2》、《信任》等

场 地：标准

道 具：眼罩

灯 光：微暗

温 度：室温微冷

活动形式：全员参与互动

项目性质：团队合作/双人配合

任务：团队成员两两一组，先握手一次后，戴上眼罩，在规定时间内进行三轮握手，找到和你第一次握手的伙伴。

项目规则：

1、整个过程中，所有队员不允许讲话、不允许摘下眼罩；

2、除了握手意外队员之间不允许有其他的身体接触。

项目目的：

1、增强学员员间的相互信任和理解，这是构建团队的基础

2、克服心理障碍，增强自信心、战胜恐惧

3、学习换位思考

4、通过身体接触打破大家之间的隔膜，在组织中建立平等的人际关系

5、增强凝聚力

体验式内训游戏实操：团队七巧板

项目介绍：一个团队分成几个工作组，模拟不同部门或者各个分支机构，完成一系列规定的拼图任务。

分享内容：

1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。

2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。

3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。

4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。

5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。

6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。

魏老师

魏滨 中国百佳讲师（十大沙盘模拟师）

国家二级心理咨询师

IPTA国际认证职业培训师

ACI国际注册沙盘模拟师（认证版权课程）

AACTP行动学习促动师（认证版权课程）

GTT游戏化教学培训师版权著作人

DISC性格分析认证讲师

清华大学职业经理人培训中心特聘讲师

中国移动通讯运营商行动学习项目指导专家

中国四大银行运营商心理学管理应用专家

国电、南网各地电力公司特聘讲师

【职业背景】

魏滨老师曾任某大型国企销售经理、某知名房产集团人力资源总监等职，2002年涉足互联网行业曾与百度李彦宏等同办互联网推广论坛，参加近千余场演讲座谈。

魏老师近20年的销售、管理工作经验，从一线班组长到销售经理，再到公司总经理，一路成长，累积最实效的操作工具，最合理的管理理念，将这些理论知识及经验与企业的中高层管理实践进行了有机的结合，并独自研发一系列针对企业中高层职业经理人的经营管理类沙盘模拟课程、领导力提升课程、攻心销售课程、团队凝聚，潜能开发等独家金牌课程。

【培训特点】

专注体验式培训、心理学分析系统导入、教练指导技术支撑、行动学习模式、课程系统性强、内容务实，语言凝练、案例丰富；将中国的传统哲学智慧及西方的心理学精华巧妙融合一体。

体验式培训技术——以学员为中心的体验式培训，会体现在课堂中的方方面面，包括目标的设定、活动的设计、过程的开展、以及效果的评估。

团队引导技术——促使学员更好更多地参与团体；协助学员团体中分享、建立每位学员提升表达与交流的自信心；协助学员在培训中更深层次的自我探索等。

教练技术——提高学员提问方式，引导学员学会找到问题的最佳答案；协助学员看到自己的思考模式和学习模式。

专业度：对主讲领域、主要服务行业进行深刻研究，对主要目标听众需求与学习习惯进行深刻研究，务求理论的严谨性与方法的实用性。

商业度：尊崇商业价值交换规则，将客户与学员永远放在第一位，确保客户与学员的每一分付出都至少获得三倍以上的回报。

敬业度：每一次课程都全力以赴，崇尚用心灵撞击心灵，用感动制造感动，不仅让学员获得思维的启发，而且掌握具体改变的方法。

【金牌课程】

详见课程目录

【客户足迹】

金融行业：中国工商银行河北营业部、中国银行、农行保定分行、农行廊坊分行、承德银行、邮政银行石家庄支行、广西农业银行梧桐支行、农行石家庄分行、中国人寿、太平洋人寿、中国平安

通信行业:中国移动、中国联通、河南中国移动、中企神州、河北中国移动

电力行业：国网南京供电公司（沟通课程三期）、浙江省电力公司党校（富春江 县公司中干管理沟通课程6期）、中国南方电网公司佛山供电局（班组长管理技能提升）、国网无锡供电公司、哈密花园电厂（中、高层干部高效工作课程 2期）、廊坊供电公司（沟通课程）、西柏坡电厂、国网邯郸供电公司、河北电力培训中心（领导力）、国网邯郸大名供电公司、南网昆明供电公司、巢湖供电公司、华电集团丹东金山热电公司、中国电力建设集团河南火一公司、国家电网信阳供电公司、白音华电厂、山西同煤集团漳电塔山发电公司、华能集团重庆电厂、东风汽车集团公司热电厂、国网青州市供电公司、华电乌江公司洪家渡发电厂、台州发电厂、黔北发电厂

重工制造：卫华集团（重工）、天地重型机械（重工）、西洋集团（化工）、中彰集团(化工）、宇通客车(制造)、中国航空集团（航天）、石家庄造币厂

食品餐饮：伊利乳业河北培训部、 三元乳业（食品）、吉野家（餐饮连锁）、阳光酒店集团(餐饮)、石家庄田地生物饲料、国泰百货(零售)、好朋友连锁（超市）、红牛河北分公司、汇源果汁集团

房地产：佳兆业地产集团、卓达地产、滨江房地产开发

医药行业：湘江药业集团、修正药业、步长药业、纳通医疗集团

其他行业:好佳易（装饰）、震宇装饰(装饰)、东易日盛（家具装饰）、欧迪芬集团（服饰）、中国石油（石油）、中铝集团(国企)、山东盟诚集团（电气）、河北晶牛集团（电器）、建筑工程管理局（政府）、河北省妇联（事业单位）、金地物业（物业）、河南电视台(媒体) 、一汽丰田（汽车）、河北博物收藏（收藏）、天山集团（综合）、武汉铁路、公安系统、清华工商管理总裁班等。

【客户鉴证】

公司以前做过很多培训，可培训的内容听起来难，做起来更难！而魏老师的人和课程同样的实在，给到我们的不仅是内容、方法，更多的是一种做人做事的方法，受益终身！

（某乳业上市公司 刘总）

我和魏老师是在公司面临种种困境的时候认识的，他给了我信心、给了我方法、给了我激情、给了企业成功的运作模式，因为有他的付出、才有今天的我们！

（某生物工程集团 赵总）

开始选择与魏老师合作是他的精神打动了我，培训开始后他的课程更打动我，实战性很强，学了就可以用，为我行开门红创造历史最佳业绩，我们以后会继续选择合作！

（某城商行 王董事长）

有一个偶然的机会我接触到魏老师的课，我才发现这才是我想要的，不仅有理论的知识、更有实操的方法、而且对整个行业的熟悉度比我们经营者更了解，直到现在我们企业的培训都是选择的魏滨老师。

（某药业集团 刘总 ）

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