TRIZ——提升企业技术创新能力的利器

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课程背景

习近平总书记在党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。面对VUCA时代，企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展，技术创新的重要性毋庸置疑，然而传统的创新方法如试错法、头脑风暴法等在具体的技术问题解决和预测方面作用极其有限。如何提升技术人员的创新能力，实现更多的技术创新与突破，成为企业不得不面对的难题：

如何克服技术攻关中常见的思维惯性？

如何精准地定义和分析技术问题？

如何创造性地解决技术难题？

如何有效地预测技术发展方向？

TRIZ理论（发明问题解决理论）是由前苏联发明家阿奇舒勒(G. S. Altshuller)于1946年创立，通过对大量发明专利进行分析，总结出各种技术发展变化遵循的规律模式以及解决各种技术问题的基本原理和法则，形成了一套创造性地解决技术问题、预测技术发展方向的系统的创新方法体系。

课程收益

1、帮助学员深入理解掌握TRIZ分析、解决技术问题的流程方法。

2、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的创新思维工具。

3、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的分析工具。

4、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。

5、指导学员运用TRIZ工具获得实际工程技术问题的可行性概念方案。

6、为企业培养技术创新骨干人才。

课程对象

分管研发、技术的各层级管理者；一线技术研发、产品设计、工程技术人员（不少于三年技术工作经验，有实际课题，并具备后续实施验证条件）

课程方式

体验活动导入+思维碰撞分享+互动学习参与+案例研讨+小组观点竞赛+行动工作坊教学法

课程大纲

课前准备：

1. 学员分组，组员构成应多元化，不同单位、部门、专业、岗位混合为佳；

2. 各小组按老师提供的TRIZ课题模板填报要解决的技术问题，每组2个，用于课堂实战演练。

3. 所填报问题要求最晚于开课前一周交老师审核，并按老师反馈适时适当调整。

第一讲：认识创新利器——TRIZ

一、认识创新

1. 为何创新

1）国家的意志

2）企业的任务

3）个人的契机

案例：新四大发明

2. 何为创新

1）创新不仅仅是发明创造

2）创新必须创造价值和效益

3. 创新的困惑

1）如何克服思维惯性

案例：哪个年龄段的思维最具创造性？

2）如何正确分析问题

案例：如何改进登月舱外部的灯泡？

3）如何正确解决问题

案例：如何改进火箭尾喷管？

4）如何正确预测技术发展方向

案例：未来的牙刷是什么样的？

二、创新方法论-TRIZ

1. 发明问题解决理论

2. TRIZ的核心思想

1）不同行业中的问题，采用了相同的解决方法

2）技术/产品是按照一定规律在发展进化的

案例：某光伏企业实践案例

三、TRIZ的工具体系

1. TRIZ的术语

1）系统与功能

2）矛盾-资源-理想解

2. TRIZ工具简介

1）创新思维工具

2）创新分析工具

3）创新解题工具

4）创新预测工具

3. TRIZ的算法

四、TRIZ的应用

1. TRIZ应用模型

2. 实践应用案例解析

案例：某企业运用TRIZ工具解题实例

第二讲：TRIZ的创新思维工具——IFR法

一、思维惯性

1. 认识思维惯性

练习：图形分割

2. 七大常见的思维惯性（形象、学科、术语、经验、权威、从众、书本）

案例：DNA双螺旋模型的发现

练习：功能固着-邓克尔测试

二、克服思维惯性的创新思维工具（IFR法）

导入案例：穿过飞旋的桨叶

1. 理想化方法

1）理想化原则

2）理想化模型

3）理想化层次

案例：如何提高蹦床的安全性？

4）理想度公式

2理想化最终结果（IFR）

1）IFR=DR+ISys

2）IFR的作用：明确目标；双向思考

3）定义IFR的方法：突破式；连续式

案例：割草机的IFR

案例：如何提高测试效率降低成本？

4）实现IFR的建议

实战演练：各组课题演练、分享，老师点评

第三讲：TRIZ的创新分析工具——资源分析

一、认识资源

1. 从系统视角看待资源

1）物质资源

2）能量资源

3）信息资源

4）空间资源

5）时间资源

6）功能资源

案例：涡轮增压

案例：挖掘机的新用途

练习：火灾求生

练习：图书馆搬家

2. 从存在形态视角看待资源

1）宏观资源

2）微观资源

案例：氢能源汽车

3. 从使用视角看待资源

1）直接资源

2）派生资源

案例：氮气加速系统

二、科学效应与派生资源

1. HOWTO模型

案例：如何提升散热效果？

2. 运用科学效应寻找派生资源

1）运用物理效应

案例：形状记忆材料

2）运用化学效应

案例：自热火锅加热包

3）运用生物效应

案例：管道检漏

4）运用几何效应

练习：为什么消防水桶底部是尖的？

三、资源分析工具-九屏幕法

1. 九屏幕法是一种系统思维方法

2. 应用九屏幕法的6个步骤

案例：如何安全高效地割取棕榈汁？

练习：焦炭输送工艺优化

实战演练：各组课题演练、分享，老师点评

第四讲：TRIZ的创新解题工具——攻克系统矛盾

一、技术矛盾与创新原理

1. 技术矛盾

1）认识技术矛盾

案例：核电站蒸汽管道维修

2）39个技术参数

练习：矿井救援服的改进

3）确定技术矛盾三步法

案例：火箭喷嘴

2. 常用创新原理解析

1）嵌套

案例：电脑芯片散热器

2）动态特性

案例：超薄电源插头

3）减少有害作用时间

案例：汽车减震系统

4）变害为利

案例：静电的作用

5）颜色变化原理

练习：三星降低显示屏仓储破损率

6）分割原理

案例：浮法玻璃生产

练习：工装夹具设计

3. 运用创新原理解决技术矛盾

工具：矛盾矩阵表

练习：火箭喷嘴

实战演练：各组课题演练、分享，老师点评

二、物理矛盾与分离方法

1. 物理矛盾

1）认识物理矛盾

2）技术矛盾可以转化为物理矛盾

案例：无人侦察机

2. 解决物理矛盾的四种分离方法

1）空间分离

案例：茶杯

练习：降低碳酸铈的氯离子含量

2）时间分离

案例：舰载机

练习：节水马桶

3）条件分离

案例：游泳池

练习：轮胎模具腔的清洗

4）系统级别分离

案例：坦克履带

练习：空中加油机

实战演练：各组课题演练、分享，老师点评

梁老师

梁晨老师 创新思维辅导教练

30年企业管理实战经验

11年企业创新思维培训经验

国际TRIZ认证二级专家

国家创新工程师答辩评委

曾任：北京绿博恒科技发展有限公司丨合伙人

曾任：北京动力源科技股份有限公司（上市）丨资源采购主管、PDM主管

曾任：北京亿维讯科技有限公司（TRIZ领域龙头企业）丨高级TRIZ研究员、咨询顾问

01-成功主导国家级创新项目的落地

——曾主导国家科技部等四部委联合开展的创新方法推广项目，为浙江、江西、河南、广东、湖北等18个省市自治区科技厅所组织的区域创新方法培训咨询辅导，累计60余期。参训企业（均为各地科技厅重点扶持的科技创新示范企业）超过300家，辅导学员解决《提高飞机姿态调节装置的调节精度》《降低高纯度碳酸铈的氯根含量》等技术创新课题超过200个，并产生专利意向1000项以上。

02-成功为近百家企业提供创新思维系列课程培训

——曾为中航工业集团、中国建材集团、山东能源集团、首钢集团、华能集团、惠普中国、比亚迪汽车等知名企业提供《TRIZ》、《创新思维》、《问题分析与解决》、《结构化思维》等系列课程讲授，累计超过100期。

03-擅长领域

——TRIZ（发明问题解决理论）、创新思维、系统思维、结构化思维、问题分析与解决等

实战经验：

梁老师秉承着“创新是引领发展的第一动力”，30年来致力于企业创新发展，把“TRIZ”与自身实战经验合二为一，设计了TRIZ的本土化应用流程，把创新思维的能动性、变通性、独特性、敏感性更好的呈现出来，并总结提炼出了员工创新能力提升六要素模型、创新五步法等方法工具，为企业培养创新人才，助力企业在不确定环境中的保持可持续成长。

——曾任职于北京亿维讯科技有限公司——

<01>主持建立了新的TRIZ培训模式，将原有的理论课程与课题实操辅导分别进行，改为理论+实操同时进行，并在比亚迪、中广核等企业项目中进行试点，实践证明，理论与实操并行的方式大大强化了学员对TRIZ理论的理解，同时在课题实操层面也取得了较之以往更多的专利意向，同比增长15-20%，大大提升企业在行业中的品牌影响力。

<02>参与编制了包括《GBT 31769-2015 创新方法应用能力等级规范》、《GBT 37098-2018 创新方法知识扩散能力等级划分要求》、《GBT 39667-2020 创新方法综合实施能力等级划分要求》、《GBT 37097-2018 企业创新方法工作规范》等多项创新方法相关国家标准。

——曾任职于北京动力源科技股份有限公司——

<01>曾利用新的角度、新的思考开发新供应商，并应用差异性创造思维+优化式创新思维改变交货地点（本地交货改为香港交货）、结算方式（人民币结算改为美元结算）等手段，大幅度降低了半导体元器件采购成本，为公司节约成本500万元/年。

<02>曾主导PDM项目（WINDCHILL系统）的导入实施工作，将创新思维的能动性、变通性与项目的系统性、逻辑性合二为一，从而提高器件重用率，大幅度提升了研发中心工作质量和工作效率，有效降低采购及库存成本200万元/年，实现技术创新。

部分授课案例：

序号企业名称课题期数

1中国建材集团

（安徽、江西、株洲、常德、湘潭）《系统思考》

《改善心智模式》

《创新思维与实战工具》25期

2中航工业《TRIZ（发明问题解决理论）》20期

3北京市海淀区政府《问题分析与解决》15期

4淄矿集团《系统思考》

《创新思维与实战工具》14期

5华能集团《创新思维与创新管理》

《问题分析与解决》12期

6首钢集团《TRIZ（发明问题解决理论）》

《问题分析与解决》12期

7比亚迪《TRIZ（发明问题解决理论）》10期

8北汽新能源《TRIZ（发明问题解决理论）》10期

9肥矿集团《系统思考》

《改善心智模式》10期

10新华医疗《改善心智模式》

《创新思维与实战工具》8期

11中广核《TRIZ（发明问题解决理论）》8期

12惠普中国《问题分析与解决》8期

主讲课程

《TRIZ——提升企业技术创新能力的利器》

《创新思维与创新管理》

《创新思维与实战工具》

《系统思维——管理者处理复杂问题的利器》

《从被动应对到主动创新——问题分析与解决》

《思考清晰、表达精准——向麦肯锡学结构化思维》

授课风格：

严谨性强：课程体系严谨，理论结合实际，案例丰富，通俗易懂，方法工具实用落地。

互动性强：课堂呈现手段多样，善于与学员互动交流，循循善诱，亲和力强。

趣味性强：语言幽默风趣，内容生动活泼，小组竞赛争先。

服务过的企业：

航空航天行业：中航工业（成飞公司、洪都公司、哈飞公司）、西安一飞院、中国航天科工集团三院三部、中航精机、航天亿久科技、广州飞机维修工程有限公司等；

能源/电力行业：中国石化勘探院（物探院、工程院）、南阳油田、中石油吉林油田、肥矿集团、淄矿集团、唐口矿业、国家电投、中广核、华能集团、京能集团、国网山西电力长治供电公司、盾安光伏、中环光伏、神州硅业等；

化工/军工行业：中盐集团、天业集团、天冠集团、祥云集团、鄂尔多斯化工集团、一机集团、北方重工业集团、兵器工业集团208所、泰豪集团等；

建筑建材/钢铁行业：中国建材集团（安徽公司、江西公司、湖南株洲公司、湖南常德公司、湖南湘潭公司）、山东能源东华科技、武船重型工程、欧维姆机械首钢集团、武钢集团、包钢集团、中冶南方、鄂尔多斯冶金集团、赣锋锂业、南南铝业、贵研铂业等；

汽车行业：比亚迪、吉利汽车、北汽新能源、东风特汽、赛轮集团、康明斯中国、天海电器、格特拉克传动、云内动力等；

电气电子行业：万洲电气、沃格光电、晶新科技、北方驰宏、惠而浦、格兰仕等；

医药行业：新华医疗、天士力医药、青峰药业、仁和药业、弘益科技等；

交通运输行业：中车山东、中车唐山、昆明船舶设备、广州地铁、京投交通科技等；

金融行业：四川省建设银行、苏州中信银行、青岛人保寿险、中建三局投资发展公司、杭实集团等；

网络通信行业：惠普中国、大唐电信、海格通信、广电运通、思创数码等；

其他：鄂尔多斯羊绒集团、天津卷烟厂、济南商标审查协作中心、沧州市党校、北京市海淀区政府（北太平庄街道、田村路街道、永定路街道）、洛阳轴承研究院、包头稀土研究院、洛阳耐火材料研究院、中国农业机械化科学研究院呼和浩特分院等；

部分客户评价：

梁老师创新的课程让我深刻了解到创新思维和创新管理的重要性，通过讨论和分析，深入理解了创新思维的核心原则，如鼓励多样性、开放性、敏捷性等。同时也学习到了如何建立创新团队、培养创新文化以及有效管理创新过程的方法和策略。

——中国建材集团株洲公司 马副总经理

通过《TRIZ——提升企业技术创新能力的利器》课程的学习，我认识到TRIZ是一种非常实用的工具，它可以指导企业更好地进行技术创新和解决问题，提高企业的竞争力和创新水平。

其次，课程中的案例分析启迪了我的思维。老师通过实际案例引导我们用TRIZ方法对实际问题进行解决。通过分组讨论和实践操作，我们学习了如何运用TRIZ的工具和方法来解决实际问题，进一步加深了我们对TRIZ的理解和掌握程度，也提高了我们的技能和应用能力。

——首钢建设集团 王总工

通过梁老师《系统思维》这门课程的学习，我深入了解到系统思维是一种综合性的思维方式，能够帮助我们更全面、更准确地理解和分析复杂问题。我学会了通过将问题放入更广阔的背景中进行思考，找出问题的关键因素和相互关系，并通过系统思维工具和方法来制定有效的解决方案。

——山东能源东华科技 李总经理

《从被动应对到主动创新——问题分析与解决》这门课程启迪了我的思维方式和破局能力。通过课程的学习，我学会了以主动的方式来面对和解决问题，而非被动地应对问题。我也认识到在解决问题的过程中，需要将创新思维融入到解决方案中，以达到更好的效果和效率。

——霞浦核电 曲总监

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