TTT（培训师的培训）-进阶版
【课程编号】：NX34938
TTT（培训师的培训）-进阶版
【课件下载】：点击下载课程纲要Word版
【所属类别】：员工培训
【培训课时】：2天
【课程关键字】：TTT培训
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【课程收益】
1、能够让学员掌握各类培训场地布局、道具使用等各类操作的细节和管理思路。
2、结合培训的整体流程，能够让学员掌握驾驭整场培训的思路和操作方式。
3、能够让学员掌握知识、技能和文化素养等各类型培训的实施模式。
4、能够让学员掌握现场互动、有效反馈等各类操作的技巧。
5、能够让学员掌握课件制作的方式方法及核心原理。
6、让学员掌握PPT操作的各类技巧。
7、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导，提升个人授课能力。
【课程背景】
营造企业内部学习氛围，建立企业内部讲师队伍，提升内部赋能能力已经是大部分企业提升核心竞争力的不二法门，通过内部内训师团队能力的组建及能力提升，可以有效的沉淀组织知识积累和传承，并营造学习氛围。
本课程为多家企业建立内训师团队并提升相关能力，超过100期内训服务验证，是TTT课程本土化的最佳实践。
【教学方式】
45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范+10%讨论分享+5%案例分析
【学员对象】
企业内训师、有意从事企业内训的管理者和员工
【课程内容】
模块一 培训百宝箱
1、讨论：课前准备自查表的使用
2、学习+讨论+练习：课后跟进方式的实践
3、学习+讨论：各类设备使用的原则和要领
4、学习+讨论：各类培训场地布置的优劣势和使用范畴
模块二 标准的课程结构
1、培训的环境管理
1）学习+讨论：培训环境的心理发展
2）学员学习动机
3）学习+讨论：创造环境激发动机
2、培训开场：开场几件事
1）学习+演练：如何问候
2）学习+演练：开场白+核心沟通内容
3）学习+演练：如何进行主体导入
4）学习+演练：如何进行破冰行动
5）开场的错误示范
6）练习：开场展示
3、培训的互动与练习
1）互动原则、层级、内容和应用
2）学习+演练：如何善用提问
3）学习+演练：回答问题的技巧
4）学习+演练：多样教学法
5）学习+演练：充能游戏的技巧
4、培训结束五步走
1）学习+演练：复习与总结的方法
2）如何做好结束语
5、课程加减法
模块三 课件设计方略
1、讨论：课件常见的制作问题
2、PPT内容架构
1）树策略的四步走
2）演练：树策略应用演练
3、各类课程讲解要点
1）知识类培训要点
2）技能类培训要点
3）文化类培训要点
4、PPT的基本操作
1）PPT操作的核心思路
2）基本课程架构
3）基本页面结构
4）合适的图片
5）有序的动画安排
6）常见操作和动画设计
迟老师
迟 彬 老 师——资深管理培训讲师
讲师资历
16年授课经验
康明斯发动机（美国，全球最大发动机生产企业）；
达能饮料（法国，全球第二饮料食品企业）；
蒂森克虏伯电梯（德国，全球最大的多元化工业企业）；
京东物流（西北分公司，电商TOP）；
隆基绿能（全球最大的太阳能生产企业）等世界五百强公司担任人力资源负责人、HRBP、
组织发展、招聘、培训等各职能负责人。
掌握人力资源全领域知识、体系及操作，多年团队管理经验，获得多项所在公司的全球人力资源大奖及最佳实践。
擅长招聘、人员发展、组织发展、雇主品牌建设等多方面的人力资源工作，曾为多家企业提供项目咨询及内部培训。
个人特点：
1、在管理及人力资源方面，有着专业的知识、实践及视野，人力资源全模块经验，跨国公司管理层经验，三支柱多年实践经验。
2、熟练掌握各项管理改善工具和分析方法，通过多维度的研究，从操作层面到文化层面的改善，多层次、有节奏的进行整体组织的改善。
3、擅长培训，认证多门品牌管理类课程，作为专业讲师在公司内外部进行各类培训。
4、多年HRBP经验，擅长与业务部门沟通，发现问题。能够高效的引领业务部门人员能力、绩效全面进步，提升士气，建立高效的组织氛围，提升管理者能力。
相关培训经历：
1、擅长各类管理类培训：
《情景领导2》
《新任管理者角色认知与转换》
《有效沟通系列课程》
《MTP》（中层管理者的管理课程）
《中基层管理者系列课程》
《高质量决策》
《中基层员工带教能力提升》
《多元化思维》等课程。
2、擅长各类工具方法类培训：
《TTT》（培训师的培训）系列课程
《职业规划》
《非人力资源的人力资源管理》
《培训管理》
《金牌面试官》
《5S系统建立与管理》
《5WHY》等课程
3、各类针对问题解决及流程再造的管理项目设计：
通过多层次设计和方法实施，使用各类工具方法，从观察/分析业务与人员状态——发现/澄清问题——设计方案并实施——解决问题几步走，澄清业务期望，对症下药，进行各类管理类项目的设计。
对于战略规划、流程管理和提效等方面有更多体现。
4、对于培训管理及培训体系有专业研究和实践。
主要有：
新员工培训到各级人员培训及学习发展设计及实施方案；
人才盘点到人才发展项目体系设计实施方案；
学习发展体系，到营造学习氛围及学习文化的建立；
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