人力资源规划与管理-(王毅)
【课程编号】:NX31157
人力资源规划与管理-(王毅)
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【所属类别】:人力资源规划培训
【培训课时】:1天,6小时/天
【课程关键字】:人力资源规划培训
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【课程收获】
1、掌握目标管理的系统策略和技能
2、掌握目标管理最新工具和方法
3、掌握员工激励的模式和方法
【课程大纲】
第一节 胜任力与胜任力模型
一、 胜任力
二、 胜任力模型
二、 宣传讲师胜任力构成
三、 基于能力模型的宣传讲师课程框架
第二节 课程开发与设计模型
一、 ISD模型介绍
二、 HPT模型介绍
三、 CBET模型介绍
四、 ADDIE模型介绍
五、 DACUM模型介绍
1、游戏化思维概述
游戏的吸引力游戏对当今社会的影响力游戏吸引力的生理成因游戏吸引力的心理成因游戏给予用户的感受游戏的4个决定性特征
2、理解游戏化的概念
游戏化的基本定义游戏化的作用游戏化的本质游戏化的终极目的游戏化的适用范围应用游戏化思维的6大领域游戏化的成本效益分析
3、游戏化学习(G-Learning)重塑员工学习与发展
• 游戏化学习(G-Learning)的内涵学习内容的游戏化呈现培训管理机制的游戏化改造
• 游戏化学习的表现形式两种表现形式及本质差异如何选择恰当的表现形式• 游戏化学习的效果分析IBM游戏化学习项目的效果展示运用互动游戏体现游戏化学习效果• 游戏化学习落地的3DS方法
• 在组织中推动游戏化实践的诀窍
4、游戏化学习设计理论
• 像游戏设计师一样思考游戏设计的创意与实现流程通过练习提升创意能力如何避开设计的陷阱游戏化设计与游戏设计的本质差异设计学习成长过程的7个要点• Four-Doors学习法Four-Doors的基本理念Four-Doors的实际应用案例分析• 游戏化学习设计的4大支柱
• 如何确定游戏化学习设计的类型与模式适用于学习的游戏类型常用模式与机制学习型游戏的主要元素
5、游戏化学习设计实战
• 游戏化设计的4个层级
• 设计掌控机制目标设定:匹配学习目标与游戏目标基于学习目标的任务设计影响难度设置的要素心流理论• 设计反馈机制点数机制的作用和体现,积分制的缺陷成就机制的分析:发展过程、特征、作用和优势实现合理的排行榜设计奖励的SAPS模型奖励的副作用及规避方法• 设计成长机制设计成长机制的原则构建成长机制的主要元素常见的几种成长曲线及其意义设计“成长感”的方法• 设计社交机制社交机制的作用分析10种主要的社交机制及其作用方式• 游戏化设计中的辅助元素反馈的可视化Avatar带来人格和情感投射故事对于游戏体验的重要性设置资料库非玩家角色(NPC)的设计道具的种类及设计思路• 差异化设计实现独特的学习体验创建分支带来差异化体验设计角色职业的目的和方法隐藏要素的价值
• 数据**和分析
6、游戏化学习的现实与未来
• 怎样培养和提升游戏化的设计思维
• 新技术为游戏化带来的可能性与挑战移动学习大趋势VR和AR的区别和应用来自人工智能的挑战
• 课程总结
第五关:互动引导关
——培训师互动引导技术
1、活跃气氛的破冰技术
2、引导体验的提问技术
3、游刃有余的应答技术
4、有效的激发兴趣技术
第一讲 什么是翻转课堂教学法?
1. 认识翻转课堂教学法
1.1 翻转课堂的起源
1.2 翻转课堂是什么?不是什么?
1.3 讨论:翻转课堂适合中国国情吗?
1.4 案例:翻转课堂一线老师经验**
2. 翻转课堂背后的学习理论
2.1 理论:学习翻转教学法
2.2 原则:成功翻转教学的秘诀
2.3 综述:翻转课堂相关研究
3. 翻转课堂教学设计概述
3.1 整体化教学设计
3.2 方法:五步快速入门翻转课堂
3.3 模型:我们的学生适合多大程度的翻转
3.4 案例:重庆中学翻转课堂
第二讲 如何布置课前自主学习任务
1. 认识课前自主学习任务
1.1 课前任务设计
1.2 翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别
1.3 经验:学生完不成课程学习任务怎么办
1.4 案例:课前自主学习任务的六个案例
1.5 课前任务设计的要点
2. 如何设计课前自主学习任务
2.1 模型:布鲁姆认知类教育目标分类模型
2.2 设计教学目标分类的BLOOM支架
2.3 态度类课程示意
2.4 心智运动技能类教学策略(体育、职教等)
2.5 教学目标与设计形式的匹配
2.6 设计课前学习任务单
3. 如何激发学生课前自主学习的动机
3.1 理论:激发学生动机的ARCS模型
3.2 激发学生自主学习兴趣和动力
3.3 案例:四个课前设计激发学生学习的案例
第三讲 如何制作优质教学视频
1. 成功录制教学视频的要点和原则
1.1 课程制作要点和原则
1.2 案例:多样化的教学视频
1.3 经验:录制教学视频经验**
2. 五步完成翻转课堂教学视频
3. 利用3D高清虚拟录播系统录制
第四讲 如何组织课堂学习活动
1. 翻转课堂与传统课堂的区别
1.1翻转课堂是如何翻转的
1.2 少讲和多讲的平衡点
1.3 课堂教学活动设计四步法
1.4 经验:学生不参与怎么办
2. 如何进行课堂活动设计
2.1 面授活动规划
2.2 原则:翻转课堂的黄金法则-翻转课堂面授活动设计关键点
2.3 同伴教学法的使用
2.4 课堂面授时可采用的多种教学方式
2.5 讨论:什么样的教学活动有效果?
3. 打磨细节-教学问题设计
3.1 如何设计一个好问题
3.2 课堂面授需要什么样的问题
3.3 讨论:反思常见的课堂问答方式
3.4 问题设计案例:促进学生反思的问题
4. 课堂驾驭术
4.1 为什么我们的学生会选择沉默
4.2 课堂上需要的辅助学习技巧
5. 经验**-北京119中学老师翻转课堂全案例
第五讲 如何对翻转课堂进行实施和评价考核
1. 翻转课堂的实施保障
1.1 翻转课堂后教师角色的转变
1.2 激励学生参与的4个保健因素
1.3 管理者如何支持翻转课堂
1.4 如何向学生介绍翻转课堂
2. 翻转课堂的评价和考核
2.1形成性评价和总结性评价
王老师
王毅老师简介
培训师简介
王毅老师,管理学硕士,经营学博士,副教授,中国百强培训师,中国营销领域十强培训师,中国优秀发明专利人,NLP执行师、导师,国际注册管理咨询师,高级职业经理人,国家首批高级英语、汉语导游,高级企业培训师、高级人力资源管理师、高级营销策划师、高级EAP咨询师、高级就业指导师、高级生涯规划师、心理健康指导师。中国管理科学研究院企业管理创新研究所学术委员、职业教育研究所客座教授,浙江大学继续教育学院、厦门国家会计学院客座教授,《中国好讲师》全国竞赛优秀评委,《中国培训》杂志社理事。曾任国内某知名连锁服务机构高管,某科技创新型企业首席运营官。曾获2008年北京奥运会志愿者优秀指导教师奖,全国“挑战杯”创业设计大赛铜奖,2010年上海世博会荣誉贡献奖,第21、24届全国教育教学信息化大赛河北赛区一等奖,第8届全国校本研究促进教师专业化发展教育教学优秀科研成果二等奖,全国优质教育科研成果一等奖,第6届河北省高校军事教师授课竞赛特等奖,河北省军事课程授课标兵,中国邮政集团公司创新成果奖,河北省高校教师军事论文竞赛二等奖,2016年获中国培训突出贡献奖,入选中国培训名人堂,2017年获中国品牌讲师称号,2018年获中国最具品牌价值培训师称号,2021年中国培训标杆人物。曾为多家大型企业提供管理咨询服务,主持或参与研究国家、省部级课题50余项,在各级期刊发表文章40多篇,多篇被EI等检索收录,拥有企业管理培训领域国家专利4项,品牌课程注册商标1项。
主讲课程
独家品牌课程
《智慧女神的迷宫®—破解团队沟通的难题》《挑战巅峰体验®—管理创新思维训练》《星际传奇®—五项领导力巅峰体验》
营销系列课程
《营销方案的策划与实施》《大客户营销》《营销项目的策划》 《销售技巧》《营销创新训练》《顾问式营销》等
管理系列课程
《管理高尔夫课程》《管理创新思维》《领导力提升》《战略管理》《班组标杆管理》等
创新系列课程
《创新理念提升》《互联网+思维与营销创新思维》等
素质系列课程
《商务礼仪》《商务谈判》《团队建设》《职业人素养提升及训练》《高效能认识的七个好习惯》《九型人格》等
沟通系列课程
《九型人格与沟通技巧》《焦点对话》《管理沟通技巧》等
职场新人课程
《新入职员工职业生涯规划与素养训练》等
邮政系列课程
《区域经济与邮政业务开发》《集邮业务创新》《邮政市场营销》《邮务类产品创新管理》等
培训师系列课程
《培训师授课技巧提升》《课程开发技巧与工具》《培训师授课工具与多媒体素材的应用》《互动体验式培训》《培训师核心能力提升》等
金融系列课程
《金融顾问式营销》《网点转型培训》《金融内训师能力提升》《银行业企业文化建设与推动》等
旅游管理系列课程
《旅游管理概论》《旅行社管理》《酒店管理》《会展旅游实务》等
公开讲座、励志系列
《你的大学谁做主?--大学生涯规划讲座》《演讲与口才的突破和提升》《成功的职业化生存》《中国周边政治军事形势》《公众表达与演讲》《逻辑思维与表达》等
服务过的企业
中国石油
中国联通
中国邮政集团公司
中国邮政储蓄银行
中国邮政速递物流股份有限公司
中邮人寿保险股份有限公司
康辉旅游集团
康达日化
沃尔玛
德勤
安永
毕马威
华为
百度
等国内外大型企事业单位
主要客户
中国石油、中国联通、中国移动、中国电信、中国工商银行、中国银行、中国建设银行、交通银行、中国农信联社、中信银行、华夏银行、光大银行、兰州银行、成都银行、宁波银行、中国邮政集团公司、中国邮政储蓄银行、中国邮政速递物流股份有限公司、中邮人寿保险股份有限公司、国家电网、康辉旅游集团、希尔顿酒店集团、安联地产、长春一汽、十堰二汽、长安汽车、华南物资等国内外大型企事业单位及全国各省多家分支机构。
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