教学中的团队促动技术

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【课程大纲】

导入:案例分析与团队促动体验

一、认知团队促动技术

1- 建立专业培训认知

1.1绩效导向的培训原则

1.2成功培训的三个转化

1.3教学目的决定教学方法

1.4促动:打通培训到落地的最后一公里

2- 促动之道

2.1关于促动、促动技术与促动师

2.2促动师和传统培训师有哪些不同

2.3《礼记.学记》带给我们的思考

2.4促动师之道

3- 促动之术

3.1常见促动技术有哪些

3.2不同促动技术对应的促动能力与应用场景

3.3入门级促动师六个基本行为

环境布置

发布任务

明确角色

过程引导

建立规则

维护规则

二、促动团队的提问力

1- 提升提问力，引发团队向内思考

1.1我们为什么不愿意提问？

1.2什么是提问力？

2- 提问的技术——聚焦式会话法ORID

2.1 数据层面

2.2体验层面

2.3理解层面

2.4决定层面

2.5聚焦式会话法设计流程

2.6聚焦式会话法的应用场景案例分享

3- 聚焦式会话法的体验与现场练习

三、促动团队的对话力

1- 提升对话力，引导团队真诚对话

1.1有效对话因何产生障碍

1.2优化对话的方法：深度会谈

1.3深度会谈的四项核心原则

2- 团队有效对话的技术——世界咖啡

2.1世界咖啡的缘起与定义

2.2世界咖啡的原理

2.3世界咖啡的应用场景

2.4世界咖啡四字关键

2.5 世界咖啡的礼仪

2.6世界咖啡的七项设计原则

3- 现场品味“世界咖啡”

四、促动团队的共识力

1- 提升共识力，帮助团队达成共识

1.1什么是共识力？

1.2利益攸关的不同个体如何达成共识

2- 团队达成共识的技术——团队共创

2.1什么是团队共创

2.2团队共创的五个步骤

2.3团队共创使用的墙面布局

3 -团队共创技术的体验与现场练习

结尾：运用ORID回顾落地整体内容

李老师

讲师简介

实战课程开发与师资培养专家

PTT国际职业培训导师

WFA授权授课促动师认证讲师

中商国际管理研究院高级研究员

国内顶尖PTT职业导师杨思卓亲传弟子

国学宗师马一浮第四代学术传承人

行业资历

国内最具实战价值的课程设计开发与企业培训师培养专家，多年专注于企业自身人才培养系统和内部培训力量建设的研究与实践，曾任职和记黄埔、金蝶、安利、科特勒等国际知名企业。

李娜老师多年追随国内顶尖PTT职业导师、著名领导力专家杨思卓教授学习与工作，深受杨教授教育精髓的熏陶，结合自身多年管理与人才培养经验，李老师逐渐形成自己一套独具特色的关于TTT培训和课程开发与人才培养的理论体系，并担任业内顶尖训练课程PTT职业培训师训练导师与杨思卓老师九段私董会导师团成员。

李娜老师将经典的训练体系结合管理学、心理学、国学、思维学等多学科交叉形成富有逻辑的知识结构，结合前瞻的培训理念及实用的训练方法，帮助学员更轻松更快捷的提高职业技能，深受广大学员好评与喜爱。

主张“咨询式内训” ----“根据实际情况、设计实际内容，解决实际问题、取得实际效果”，是目前培训市场上为数不多真正能根据企业实际需求开发定制课程的老师。

授课风格

授课论证严谨，条理清晰，呈现亲切自然，深入浅出，常在不经意中给参训人员以心灵的震憾和启发，让人“学有所得，学有所悟”；风格独树一帜，深受学员及曾经服务过的企业所推崇，被受训企业高度认可、反复采购并积极推荐。

李老师课堂的最大特色是实操性与工具化，时刻关注课堂中学员的体验并进行针对性的辅导，能将结构化的理论知识无形中深刻印在学员的脑海中，并通过系统的训练与工具应用让培训成果落地，真正做到学员听得懂，记得住，做的到。

品牌课程

《敏捷迭代课程开发技术训练》

《培训师呈现表达与控场技巧》

《4C交互式教学设计技术》

《TTT企业培训师六项基础能力训练》

《微课程设计与开发》

《公众演说技巧训练》

《PPT制作演示技巧》

《新员工导师四项辅导能力提升训练》

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