创新思维与创新管理（王大泓）

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课程背景

创新是每一个人与生俱来的能力，也是一个国家、一个企业乃至我们每一个人持续发展的核心能力之一（包括三层含义：更新、创造新的东西、改变）。但大多数时间里我们很多企业和个人总会忽视这一能力，认为创造就是“从无到有”的研发和创造，既费时，也费力，不是哪个人和企业都能做的事情。这就为创新设置了难以逾越的心理障碍。这也是目前国内大多数企业进行“提质增效”“降本增效”等工作收效甚微的主要原因。

创新的前提是激活企业每个人的创新思维。营造良好的创新与学习的环境，提供更多的创新方法与实践机会是企业创新的必要条件。那么，如何才能激发创新思维？使创新不再“无新可创”；如何才能营造创新的条件？使大家愿意创新、主动创新；用什么样的创新方法才能给企业的带来实实在在的受益？使创新不再“流于形式”；如何才能让企业持续创新，获得快速发展呢？《创新思维与创新管理》课程针对企业实际创新与改善工作所面对的问题，从破除思维障碍到建立创新思维，从创新的方法到创新的行为习惯，从创新的环境营造到创新的管理方法给出了具体的方法与工具。使企业创新与改善工作卓有成效。

课程受益

理解创新与创新思维的原理；

破除思维障碍，具备创新思维；

掌握创新的实用方法与工具；

培养创新的良好习惯；

掌握搭建创新的环境，激发创新意愿；

掌握创新管理的机制化应用；

……

培训对象

中基层管理者

课程纲要

第一单元：无处不在的创新

案例解读：“斗山”如何降本一个亿？“烟台矢崎”的班组持续改善

创新是什么？

创新的三层含义

为什么说创新是持续发展的核心能力？

发现工作和生活中的创新

体验：每个人都可以创新

创新的前提——创新思维

什么思维？

什么是创新思维？

拥有创新思维的两个基础特性

体验：“找到你的好奇心”、“看词编故事”

第二单元：破除思维的障碍

问题解决：如何看待“误会”？

跳不出的“思维循环怪圈”

障碍1、归罪于外

障碍2、心态偏离

障碍3、局限思考

障碍4、默守陈规

跳出“思维循环怪圈”的能力

中庸的启示

“操之在我”的发展意识

面对问题的自我适应能力

面对困难的自我突破能力

第三单元：建立良好的创新思维与习惯

体验活动：“不可能完成的任务”

常用的创新思维

顺向思维的应用与练习

逆向思维的应用与练习

扩展式思维的应用与练习

联想式思维的应用与练习

聚焦式思维的应用与练习

优化式思维的应用与练习

否定式思维的应用与练习

创新的行为习惯

多一点主动

多一点关注

多一点思考

多一点实践

小练习： 思维拓展1、“紧迫的15分钟”

思维拓展2、“流程如何优化？”

第四单元：创新的常用方法与流程

体验活动：“创新大扫除”

创新的着力点在哪里？

“差距”

“不方便”

根据创新目的进行分类

追求理想型

恢复原状型

规避风险型

练习：区分创新类型

创新的“和田十二法”

第一步：现状描述、定义问题

背景分析

罗列所有问题点（扩展性思维下的5w2h+5why）

清晰分析每一个问题点

按对结果的影响程度评估问题

确定关键问题所在

本步骤重点探讨：描述问题的现状，确定关键所在

第二步：明确方向、确定目标

检验目标的SMART原则

本步骤重点探讨： 如果目标再提高一点会怎么样？

目标实现后是否可以解决问题？

第三步：系统分析、洞悉要因

金字塔模型分析原因

思维导图分析原因

要素表进行分析原因

把原因逻辑化、系统化——鱼骨图6M

将原因按重要性、紧急性排序

本步骤重点探讨：是什么导致问题的发生？背后的原因又是什么呢？

你是如何知道这个因果关系的？有什么证据可以论证这个因果关系？

第四步：创造方案、探索可能

收集想法

观点聚类

形成概念

补充完善

分析可行

本步骤重点探讨：突破固有思维；发散思维找到解决问题的可能性

第五步：理性判断、主动创新

本步骤重点探讨：科学决策，谋求共识，分析风险，制定计划

创新推阶工具表单的应用

第五单元：创新的有效保障——创新管理

创新环境的特点

宽松的环境

适度紧张的环境

无畏的心理环境

开放交流的环境

创新的环境营造的机制化应用

“动力机制”的构建与应用

“联动机制”的构建与应用

“评议机制”的构建与应用

“推广机制”的构建与应用

创新管理无法有效落地的内外因解读

王老师

组织管理专家、职业讲师、资深企业管理咨询顾问，清华、北大高级客座培训师，《名师在线》特聘专家，上海市六观管理研究中心首席专家，国际行动学习认证促动师。十余年营销与企业运营经验，曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事生产、营销及高管，深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学，多年企业管理培训与咨询，逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。

课程特点：

王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑，并为很多同行所借鉴“内容本土化；方案系统化；方法工具化；操作简单化”，四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率，受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼，互动性强、实战性强，将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合，使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。

擅长领域：

学习型组织构建、大学型企业构建、组织效能释放、领导力（教练、赋能）、 执行力、团队（班组）建设与管理、经验萃取与能力复制、MTP与本土化运用、高效沟通、激励与授权、教练技术与引导术、行动学习、TTT实战型内训师进阶、PTT职业培训师（中、高阶）

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