提升凝聚力,打造高效团队执行力
【课程编号】:NX19086
提升凝聚力,打造高效团队执行力
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【所属类别】:执行力培训
【培训课时】:1天,6小时/天
【课程关键字】:执行力培训
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课程背景:
没有坚强的执行力,再好的企业战略也是空谈!企业在当前及未来的经营挑战日益加剧,为了实现企业的经营目标,需要多个部门的联手协作。大多数的组织通过专业化的部门分工一方面提升了专业效率,但另一方面也在组织中树立了无形的“部门墙”,导致部门之间的横向沟通变得日益困难,执行力大打折扣。各部门彼此各自为战,只关注本部门局部利益,忽略了彼此配合以实现公司整体利益的最大化。
如何帮助企业打通无形的“部门墙”,让各自为战的各个部门能够彼此包容理解,建立有全局思维的执行力,从而实现企业的整体经营目标,这将是企业当前及未来经营成败的关键。
课程收益:
经过培训,学员将能够:
● 使用明确职责分工的RACI法,从制度上保障执行力,避免推诿
● 识别岗位设计中阻碍员工内驱力的因素,找出解决办法
● 了解员工的思维和心态特征,激发员工的内驱力,提升员工执行效果
● 体验上下级协作过程中的痛点与障碍,团队共创解决办法
● 做出提升执行力的各自行为承诺,保障课堂产出
课程对象:
企业中层、部门经理、主管、项目负责人等
课程方式:
老师讲授、案例分析、情境模拟、学员互动
课程大纲
第一讲:提升执行力的制度保障
一、关键任务确认与分解
小组练习:“西红柿炒鸡蛋的任务分解”
1. 任务分解的方法和要求
2. 制度保障的三个原则:标准化、KISS与持续改进
3. 职责划分的RACI原则
二、RACI职责明晰法
1. RACI的内容
视频材料:《三国演义之美人计》
小组练习:“假如你是诸葛亮,如何给赵云布置RACI任务,保障执行力”
三、岗位设计对执行力的影响
案例练习:测算人均效率损失
1. 传统岗位设计为什么无法激发当前员工积极性
2. 激发员工内驱力的工作岗位设计
第二讲:激励下属,提升团队凝聚力
一、决定员工外在行为的内在因素
1. 思维是如何影响行为的
案例分析:《守株待兔》
2. 上级反馈对于员工行为的影响
情境模拟:“上级反馈”
3. 抹杀员工执行力的领导行为
二、激发员工内心卓越品质,提升内驱力
案例故事:《保安与武警》
1. 员工内驱力的底层决定因素
2. 唤醒员工的卓越品质
互动练习:“我是谁…”
三、打造高执行力团队文化
视频材料:《亮剑》
1. 文化理念对员工敬业度的影响
2. 提升员工敬业度的最佳时刻
3. 团队领导者如何影响员工执行力
案例分析:《责任=权力》
第三讲:上下同心,提升执行效率(2小时)
情境模拟:“盲人摸象”
一、团队协作中的障碍与原因
1.“周哈里窗”—— 信息交流的障碍
2.“我以为我知道的”
3.“恍然大悟的”
二、上下级岗位痛点与需求分析
1. 高层的痛点与需求
2. 中层的痛点与需求
3. 基层的痛点与需求
4. 提升团队协作效果的行为承诺
注:课程开始和结尾各有0.5小时的暖场及复习活动
课纲可以根据客户需求进行定制化设计
姜老师
综合管理技能提升专家
16年综合管理技能提升授课经验
中英双语授课
英国曼彻斯特大学MBA
MOKA 促动型培训师
丰田名古屋工厂TPS访问学者
腾讯海纳商学院认证讲师
曾任:威意特汽车系统有限公司 亚太区培训总监
曾任:华夏幸福基业企业大学 培训总监
曾任:河北安硕能源科技有限公司 联合创始人
擅长领域:管理者综合技能提升、新生代员工管理、高效团队建设、跨部门沟通等。
实战经验:
姜雷老师曾负责大型跨国企业培训团队的运营管理,也曾担任上市公司的企业大学培训总监,还曾是企业的联合创始人,对企业管理及企业培训都非常熟悉。不仅是一位优秀的管理者,也是一位优秀的培训师,通过双重视角深度研究企业培训,针对企业管理的痛点,极具针对性地开发多门优秀课程。
● 曾为威意特汽车系统有限公司组建培训团队,搭建完善的培训体系。设计并实施亚太区领导者培养项目,针对企业的亚太籍储备管理人员设计《综合管理技能提升》、《卓越领导力技能提升》等系列综合管理提升课程,为企业培养出5位部门总监和70余位中层管理者,为企业管理层注入新鲜血液,促进企业健康发展。
● 曾为华夏幸福基业主导设计 “团队工作营”项目,带领团队为全国各区域事业部提供培训超过600场次,帮助业务部门迅速凝聚团队,提升绩效,同时也提升了基层管理者的团队建设能力,降低新员工离职率至少30%,新晋管理者合格率超过99%。
姜老师结合国内管理者面临的实际问题,将精益管理思想进行“本土化”改造,结合精益管理思想开发出系列综合管理课程,曾服务过腾讯集团、京东集团、海尔集团、中国烟草等大型企业,累计培训场次超过800场,受训学员超过12000人次,课程好评反馈率达到97%,还曾获得学员“最适合国内管理者听的管理课程”的高度评价。
部分授课案例:
★《卓越领导力技能提升》培训35期
课程通过现场讲授、案例分析、情景模拟、分组练习等授课方式,让管理者们迅速掌握赋能式激发技巧,成为一个与员工共赢的赋能式领导者。曾服务过海尔集团、上海大众、现代摩比斯、博世等企业,其中海尔集团返聘16期。
★《新晋管理者综合技能提升》培训超40期
课程设计围绕企业新晋管理者压力过大、能力难匹配等现实痛点,能有效地帮助企业培养新晋管理者的综合管理能力,曾服务过京东、华夏幸福、中国银行、好丽友等企业,为华夏幸福授课超过20期。
★《情境式团队建设与管理》培训21期
课程以实际工作情境为基础内容模块,形式上采用引导与学员体验相结合的方式,让学员主动思考,让学员成为学习的中心和主题,曾为腾讯集团、华夏幸福、中国中车、松下电器等企业授课,其中松下电器返聘授课9期。
★《跨部门沟通与冲突处理》培训超30期
课程旨在解决企业跨部门合作过程中沟通不畅导致的冲突,共创高效的跨部门协作。通过课后调查发现受训企业跨部门协作效率提升明显,曾服务过大陆汽车电子、三星电子、台山电厂、捷豹路虎等企业,其中三星电子返聘超过10期。
★《新生代员工管理》培训19期
通过研究时代背景、社会背景等了解新生代员工的个性心理特征和行为特征,让管理者掌握与时俱进的理念,让管理更高效。曾服务过中国烟草、中国海洋石油集团等企业,其中中国海洋石油集团返聘6期。
主讲课程:
《卓越领导力技能提升》
《新晋管理者综合技能提升》
《“95后”新生代员工管理》
《跨部门沟通与冲突处理》
《积极心态与职业生涯规划》
《提升凝聚力,打造高效团队执行力》
《职场必备的思维、心态与素养》
《中层干部MTP管理技能综合培训》
课程特点:
● 课程内容逻辑严谨,课堂呈现形式风趣
● 实战性强,课程内容紧密围绕学院真实需求和工作绩效,具有非常强的实操性
● 以客户为导向,坚持“任何不为客户创造价值的培训都是浪费”的培训理念
● 课程内容坚持“重干货,少务虚”的设计理念,内容干货足
● 注重让学员身动、心动、脑动的“三动原理”,互动性极强
部分客户:
银行金融:甘肃联社、山东省联社、泰山农商银行、沂水农商银行、苍山农信社、中国银行葫芦岛支行、农业银行北京大兴支行、汇丰银行
国企:中国电信股份有限公司、国家能源投资集团有限责任公司、中铁五局集团有限公司、中铁六局集团有限公司、中铁十四局集团有限公司、北京首钢股份有限公司、中海油集团有限公司、中国石油化工集团有限公司、中国烟草总公司天津市公司、中国中车株洲公司……
制造业:通用电气(中国)有限公司、海尔集团、苏州三星电子有限公司、松下电器(中国)有限公司、上海大众、奇瑞捷豹路虎汽车有限公司、大陆汽车集团、德国采埃孚股份公司、现代岱摩斯汽车传动系统(日照)有限公司、上海汇众萨克斯减振器有限公司、威意特汽车系统有限公司、捷豹路虎汽车有限公司、北汽福田汽车股份有限公司、博世(中国)投资有限公司……
其它:腾讯集团、京东集团、华夏幸福基业、东莞市太亿家具有限公司、沈阳市昊明禽业集团、大成食品(亚洲)有限公司、北京航空食品有限公司、阿克苏诺贝尔公司、山特维克(中国)投资有限公司、河南天伦集团、西安杨森制药有限公司、庆达西(宁波)钢构制造有限公司、宁波甬兴化工有限公司……
客户评价:
课程既有理论知识,又有实践方法。用体验式的活动帮助我们理解了高、中、基层岗位的需求与痛点,增进了跨部门同事的理解,课上产出了众多课后行为承诺。
——中国银行葫芦岛分行副行长
我听过很多领导力方面的课程,但这次是基于行动学习的领导力主题。感谢姜老师用引导技术启发我们的思想,促进大家主动思考,共创问题的解决办法。这样大家主动性更高。
——中国电信行政经理
现在的年轻员工不好管,主动性不高,姜老师为我们提供了基于员工需求,激发年轻员工内驱力的领导方法。课堂上不断引导我们换位思考,让我们更了解员工需求,让我们从一个新视角了解年轻员工的领导方法。
——中铁五局行政科
姜老师的情境体验式课程方式非常新颖,是真正的寓教于乐式培训,不枯燥,很好玩的同时,让我重新认识了团队,对我的启发很大。
——大陆汽车电子HR
听了姜老师的跨部门沟通课程,我收获很大,非常直接地帮助我们理解了跨部门岗位的痛点和需求,方便了以后日常工作的开展,希望还有培训机会。
——台山电厂总经理
本以为这次团队管理的培训又是类似拓展式的,玩玩乐乐算了,没成想姜老师真正带领我们直面具体的团队协作问题,分析部门协作流程中的浪费,明晰了各部门职责,提升了协作效率,凝聚了团队士气。老师的课前案例调研很有用。
——华夏幸福基业市场部经理
部分授课照片:
中国电信
《基于行动学习领导力提升》中国银行
《新晋管理者的综合胜任力》
中铁五局
《中层干部综合领导力提升》大陆集团
《破除跨部门沟通壁垒》
现代摩比斯
《生产一线领导力及管理沙盘实战》华夏幸福基业
《情境体验式团队建设与管理》
燃气集团
《财务后备人才训练营》大陆集团
《跨部门沟通与冲突处理》
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