习近平关于新时代科技创新的重要论述

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课程背景：

党的十八大以来，习近平针对科技创新提出了一系列新思想、新论断、新要求，立意高远，内涵深刻，形成了习近平关于新时代科技创新的重要论述。

课程大纲：

一、习近平关于新时代科技创新的重要论述的生成逻辑

习近平的人生阅历和执政经验为习近平关于新时代科技创新的重要论述的形成提供了实践注释，体现了理论与实践的高度统一。

（一）习近平关于新时代科技创新的重要论述是对马克思主义科技观的理论创新

党的十八大以来，中国特色社会主义进入一个新的发展阶段，呈现出新变革、新特征、新要求和新任务。基于这些重大实践变化，习近平在继承和发展理论的同时，又创新理论，提出“创新是引领发展的第一动力”。在各类创新领域中，作为第一生产力的科技创新处于最重要的地位，对生产关系起着决定性作用。

（二）习近平关于新时代科技创新的重要论述是面对新的世情国情作出的时代思索

习近平关于新时代科技创新的重要论述，是在新一轮科技革命和产业革命孕育时期，中国特色社会主义进入新时代的背景下提出的。以史为鉴，习近平反复强调必须牢牢把握科技进步大方向，抢抓科技创新的制高点，依靠科技创新走上世界科技强国之路。

（三）习近平关于新时代科技创新的重要论述是汲取中华民族优秀传统文化的思想传承

创新精神作为中华民族优秀传统文化中的精髓之一，是中华民族最鲜明的禀赋，是任何时代都不可或缺的精神特质。创新精神是习近平关于新时代科技创新的重要论述的文化源泉。

（四）习近平的人生阅历和执政经验为习近平关于新时代科技创新的重要论述形成提供了实践注释

实践是思想之母。习近平关于新时代科技创新的重要论述，是在他丰富的人生阅历和执政经验中形成发展的。无论是在地方还是在中央工作，习近平都高度重视科技工作，对科技相关问题进行了深入思考和实践探索。

二、习近平关于新时代科技创新的重要论述的基本内涵

（一）科技创新地位论：科技兴则民族兴，科技强则国家强

坚持科技创新，首先要充分认识科技创新的重大意义。纵观国际大势，大国之间的竞争，本质上是生产力之争，其核心是科技创新能力之争。

当今世界正处于新一轮科技革命和产业变革孕育兴起时期，以大数据、互联网、物联网、人工智能等为代表的新一轮信息技术不断突破，深刻影响着人类的生产生活及思维方式的变革，新产业、新动能、新技术等将成为影响经济增长的关键因素。

（二）科技创新道路论：坚定不移走自主创新道路

坚持科技创新，必须走一条符合本国国情的科技创新之路。在党的十八大报告中，习近平强调，中国科技创新必须坚定不移走自主创新道路，指明了科技创新的必然路径。中国走自主创新道路主要有以下两方面优势：一是充分发挥我国的制度优势。二是坚持自力更生是我党的优良传统。科技创新的本质要求是自主创新，自主创新离不开自力更生。习近平关于“一带一路”和构建人类命运共同体的倡议，体现出科技创新既要自力更生，也应包容开放。

习近平不仅明确了中国科技创新的自主创新之路，还亲自谋划并部署了一系列重要举措。一是超前谋划，基于国际形势和国内现实做好顶层设计。二是牵住科技创新的“牛鼻子”，集中力量攻克薄弱环节，如国防科技、武器装备建设、信息化核心技术和信息基础设施。三是实施“非对称”赶超战略，即在关键领域、卡脖子的地方下大功夫。四是指出科技创新的三大方向：面向世界科技前沿，面向经济主战场，面向国家重大需求。

（三）科技创新体制论：改革科技体制激发创新活力

对于如何深化科技体制改革，习近平强调，一是建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。二是处理好政府和市场的关系。三是消除科技创新中的“孤岛现象”。四是营造良好政策环境。

（四）科技创新战略论：实施创新驱动发展战略

关于如何实施创新驱动发展战略，习近平认为，首先，创新驱动必须处理好“一对关系”，即处理好创新和就业的关系。其次，要正确认识创新驱动面临着“双重任务”：一方面，我们要跟踪全球科技发展方向，努力赶超，力争缩小关键领域差距，形成比较优势；另一方面，我们要坚定问题导向，通过创新突破我国发展的瓶颈制约。最后，创新驱动要完成“三级跳”。

（五）科技创新主体论：人是科技创新最关键的因素

习近平坚持一切从实际出发，具体问题具体分析。面对科技创新人才培养与实践脱节的现象，科技创新人才发展的配套措施不够的问题，习近平强调关键是要坚持党管人才原则，统筹加强各类高层次人才队伍建设，进一步破除阻碍人才发展的体制机制障碍；要进一步继续深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。

（六）科技创新目的论：使科技成果更充分地惠及人民群众

习近平坚持以人民为中心的发展思想，表明了科技创新应该是为人民群众服务的，要积极引导科技创新的价值导向，发挥其在国家、社会和人民中的正面作用，使科技成果更充分地惠及人民群众。

（七）科技创新目标论：建设科技强国

习近平关于“建设世界科技强国”的美好愿景，是立足科技创新发展实际做出的目标选择，体现了以习近平同志为核心的党中央的道路自信和使命担当，是实现“两个一百年”奋斗目标的关键一环，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要一步。

三、习近平关于新时代科技创新的重要论述的时代价值

（一）是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分

习近平关于科技创新的论述，形成了从思想到战略再到行动的完整体系。习近平关于新时代科技创新的重要论述是对马克思主义科技观的继承、创新与发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

（二）是新时代中国特色社会主义科技创新的科学指南和根本遵循

习近平关于新时代科技创新的重要论述体现了鲜明的问题导向，紧扣我国社会主要矛盾变化，提出实施创新驱动发展战略、建设现代化经济体系，培育新产业、新动能等论断，为新时代中国特色社会主义科技创新指明了前进方向，提出了具体要求，是新时代中国特色社会主义科技创新的科学指南和根本遵循。

（三）为全球范围内科技创新贡献了中国智慧和中国方案

王老师

高级教师资格证

马列教师工作证

西南交通大学 研究生

国际职业导师（中级）

专项人才：高级企业培训师

现任教于大连交通大学马克思主义学院

辽宁省培训师联合会大连分会 副会长

大连交通大学创新创业大讲堂主讲、辅导教师

王建宇老师：主要研究和授课方向：中国近现代史、党课。

一、证书授权

◎ 国家职业导师协会（中级）证书

◎ 高等学校教师资格证

◎ 马列教师工作证

◎ 国际设计思考学会设计思考（Design Thinking）一级认证

◎ 国际TRIZ学会TRIZ一级认证

◎ 《职场幸福课》授证、授权讲师

主要研究方向：中国近现代史、中共党史、形式与政策

授课风格：

讲政治，课程与中央保持高度一致，“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”。

讲实际，党课贴近工作实际，用身边的事阐述逻辑观点，感同身受有顿悟。

有乐趣，在快乐中学习提高，在愉悦中领会课程的要点，没有困意和乏味。

有道理，潜移默化提升效果，避免常见的机械乏味授课，落地效果较明显。

【讲师特点】

讲政治：诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂

这是对党课教师的基本要求，课程内容必须与中央保持高度一致。

讲情怀：冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天

党课贴近工作实际，用身边的事阐述逻辑观点，感同身受有顿悟。

有兴趣：踏遍青山人未老，风景这边独好。

在快乐中学习提高，在愉悦中领会课程的要点，没有困意和乏味。

有升华：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

潜移默化提升效果，避免常见的机械乏味授课，落地效果较明显。

党课方向主讲课程：

一、党史类（2021年重要热点）

《新中国史》

《中国共产党党史》

《改革开放史》

《社会主义发展史》

《中国共产党的奋斗史和基本经验》

《历史的必然与现实的选择——中国是如何进入社会主义的》

《团课、团史》宣讲

《党史沙盘课程》

二、党务类

《牢记来时路：中国共产党人的初心和使命》

《中国共产党人的信仰与坚守》

《中国共产党章程学习解读》

《常讲常新：习近平新时代中国特色社会主义思想解读》

三、时政热点类

《2021全国两会内容解读》

《解读十九届五中全会》系列课程

《中美关系解读》

《东风夜放花千树 解读“一带一路”》

四、特色类

《毛泽东诗词新说》（从史诗、史趣、史实、初心使命等角度解读毛泽东诗词）

《中国近代20位杰出女性事迹及现实意义》

《别开生面讲党课》

《疫情里的中国精神解读》

《新形势下基层党务干部沟通技巧》

《破除错知误解：从革命年代的战火爱情 看中共早期领导人的进步婚恋观》

《辩证唯物主义在工作中的应用》

五、习近平讲话论述类

《习近平谈治国理政》（第三卷）（系列课程，可单独成课）

《习近平关于党建和党员修养的重要论述》

《述往知来 常讲常新：学习习近平最新讲话、论述、会议精神》

六、党风廉政类

《廉洁从业警示教育-领导干部党性养成与渎职风险防范》《国有企业基层组织工作条列》

解读十九届中纪委五次全会：深化党风廉政建设 构建反腐倡廉新常态：

七、党建标准化类

《凝聚创新活力 澎湃发展动力——《党支部品牌建设》

《强根铸魂——推进国有企业党建与业务融合》

《党支部标准化规范建设》

八、其余类

《职场高情商沟通技巧》

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