TPM-设备维护

TPM-设备维护

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课程目标：

1. 系统理解TPM自主维护的目的和范围

2. 掌握开展自主维护活动的方法

3. 基本能组织开展自主维护活动

参加人员：

生产主管，设备维护主管，生产和设备经理。

课程大纲：

第1章：引言

1. 我们现场的基础环境

Ø 企业经营的目的

Ø 制造成本的构成

Ø 我们在同一条船上

2. 制造现场的问题

Ø 制造现场问题探讨

Ø 生产活动的三大要素

3. TPM介绍

Ø 制造现场的管理工具和管理系统

Ø 什么是TPM？

Ø 为什么要TPM？

Ø TPM活动的特点

² 三大特点/三大活动要素/三大活动项目

Ø TPM的8大支柱

Ø TPM理论的发展

4. TPM活动工具介绍

Ø 小集团活动

Ø 利用活动板

Ø 开展不合理发现活动

Ø 开展单点课教育

Ø 开展提案改善活动

5. 小结：

Ø 不同企业对TPM的应用不同

Ø TPM的活动的目的和效果

Ø 各工具的相互关系、管理方法

第2章：对自主维护的认知

1. 自主维护的定义

Ø 什么是自主维护

Ø 维护业务的分工

Ø 自主维护的范围

2. 自主维护的目的

Ø 优秀的操作工具备的四个能力

Ø 自主维护人与设备的相互作用

² 人的方面：四个能力的获得

² 设备方面：设备效率的提高

3. 自主维护开展的方式

Ø 自主维护7STEP结构

Ø 自主维护开展的方式

第3章：自主维护STEP的开展

1. 准备活动

Ø 环境6S概述

Ø 6S活动

Ø 整理篇�流程/红牌/免责区域

Ø 整顿篇�“三定”

Ø 清扫篇�工具/方法

Ø 清洁篇�制度(责任区/频度/检查/激励)

Ø 安全篇�危险预知训练/危险SPARK活动

Ø 素养篇�规则/启发教育/激励

Ø 目视管理àVMM手册,

2. 初期清扫

Ø 初期清扫概述

Ø 基本活动步骤

Ø 活动内容事例

² MY MACHINE

² 设备清扫基准书

² 清扫工具开发

² 清扫安全管理

3. 发生源、困难处对策

Ø 发生源困难处对策概述

Ø 基本活动步骤

Ø 活动内容事例

² 什么是发生源？

² 什么是困难处？

² 发生源、困难处指示图

² KNOW-WHY分析

4. 各基准书制作

Ø 各基准书制作概述

Ø 基本活动步骤

Ø 活动内容事例

Ø 制定清扫/检点/加油基准书的方法

² 清扫点检加油基准书样式

² 维护业务的频度表示

² 清扫点检加油点检表

Ø 关于点检

² 点检的概念

² 点检的基本要求

² 点检注意事项

Ø 关于润滑

² 什么是润滑？

² 润滑的六大作用

² 润滑的方式和种类

² 润滑的“五定三过滤”

² 润滑作业目视化

Ø 少长短活动

5. 其它STEP介绍

Ø 4STEP总点检内容

Ø 5STEP自主点检内容

Ø 6STEP工程品质保证内容

Ø 7STEP自主管理内容

6. 小结：

Ø 自主维护STEP活动理念

Ø 自主维护STEP内容总结

Ø 自主维护STEP诊断活动

第4章：个别改善

1. 认识浪费

Ø 浪费的概念

Ø 思考方式的转变

2. 设备综合效率管理

Ø 设备损失的构成

Ø 设备综合效率OEE

Ø 个别改善活动

² 个别改善活动流程

² A3报告

3. 小结：个别改善优秀发表事例观摩

结束语：

Ø 自主维护成功的12要点（Key –Point）

Ø 趣味化活动

Ø 积极乐观的心态

总结和提问

王老师

工作经历：

² 1990年毕业哈尔滨工业大学，设备制造工艺专业；

² 前8年在国企军工负责技术、工艺和质量管理；

² 后12年在汽车行业大型韩企负责质量管理、TPM、5S、提案活动；

² 现知名公司创新战略顾问；

20年的企业工作经历，曾先后担任技术、生产管理、质量管理、教育培训、设备管理等要职；多次赴韩国、日本研修交流TPM，领导、组织企业内部QCC、5S及TPM项目的推导与实施，特别是在担任培训部门经理2年期间，成功地推导建立了定做型教育培训体系，对改善企业产品品质，大幅度提高生产效率，降低生产成本等产生了显著的作用。

其他培训及辅导的部分代表客户：

苏州三洋能源、苏州矽品科技、上海住建、汉高股份、紫江集团、不凡帝范梅勒、科世达-华阳、杭州眼力健、杭州南都电源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北车集团、蔡司工业测量技术、富士通天电子、联合汽车电子、通领汽车饰件、中国第一铅笔股份、神舟新能源、通用电气医疗系统、卡特彼勒、日东电工、哈药集团、伊怡乳业、金亭汽车线束、三电汽车空调、贝卡尔特合金材料、德尔格医疗器械、东洋炭素、普利茂斯永乐胶带、克朗斯机械、乾大化工材料、美国联合技术消防安保公司等国内外著名公司。

辅导特长：

王老师能根据企业培训需求，或企业现状识别企业培训需求，并根据企业特点量身定做，专门策划针对性强的培训课程，从而提高培训的效果。知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与是王老师的一般授课风格。

部分课程列表：

全面生产管理TPM、5S（6S）活动（打造完美的现场）、精益生产（TPS革新训练营）、TWI（一线班组长训练营）、管理体系方面、建立高效的教育培训体系。

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