基于UGC的微课设计与开发训练营

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课程介绍

在这个快速变化的互联网时代，手机已经成为了人类的“第五肢”，善用移动设备，辅助企业培训工作，帮助企业提高绩效，已经成为众多培训管理者需要迫切思考的问题。微课，顺应而生！不管对于员工、企业，还是培训工作，微课的价值巨大！

如今微课热正在兴起，许多优秀的企业大学和培训师都在积极实践。微课作为一个新生事物，

它的开发存在四个问题：

1、设计：微课和线下课，在内容和结构上，有什么区别，课程设计要注意什么？

2、制作：微课在制作中，有哪些常用工具，可以提高微课制作效率，甚至更酷炫？

3、场景：怎么规划出系列微课，微课符合什么学习场景，怎么发动骨干录制微课？

4、运营：做好微课后，在公司怎么推广，怎么运营，才能最大限度发挥微课的价值？

郝志强讲师是《不懂心理学就别当讲师》 《培训这样最有效》，两本畅销培训类书籍的作者，写过350多篇各类培训文章。作为培友汇的创始人，郝志强辅导了500多专家，录制了1000多门微课，也用SAAS模式，把微课系统接入到3000多家企业。

郝志强讲师自己也录制了多门微课，他对微课很有心得。本次课程就是郝志强讲师，微课经验的总结，帮助参训学员制作微课，运营推广微课，成为公司的“线上学习官”。

UGC（User Generated Content）是指用户原创内容。培友汇上千家企业微课推行实践表明，基于UGC的微课开发，才是企业真正需求的微课。

课程收益：

1、设计：学会从经验出发，设计出微课的总体结构，并设计出微课的每一页PPT。

2、制作：现场用常用微课工具，制作音频微课、视频微课、图文微课、动画微课。

3、场景：规划微课体系，设想微课的应用场景，让企业人人为师，录制微课。

4、运营：了解微课运营规律，掌握运营推广工具，让微课和业务融合起来。

总之：下课后，学员会设计微课，掌握了录制微课的工具，现场录制了最少两门微课，并学会了在公司内部，推广和运营微课。培训对象：

培训经理、企业内训师、业务骨干，以及有兴趣做微课开发的伙伴；

学员要求：①企业参加人员组合建议：培训部门人员（方法专家）+业务部门人员（内容专家），共同参加训练营，效果最佳，每家企业最少带一台笔记本电脑；

②学员课前，提交微课大纲PPT（12页以内），效果更佳！

课程对象

【参训对象】培训经理、企业内训师、业务骨干，以及有兴趣做微课开发的伙伴；

【学员要求】①企业参加人员组合建议：培训部门人员（方法专家）+业务部门人员（内容专家），共同参加训练营，效果最佳，每家企业最少带一台笔记本电脑；

实施流程：

第一阶段：课前线上微课学习

①提前一周建学员群，课前线上学习微课，每个学员，准备1到2门课程的素材，或PPT资料，郝老师在微信群辅导学员，提前梳理微课课件。

第二阶段：现场面授

①郝老师带领学员进行为期2天的线下学习；

②学员以4人为以小组，现场开发微课，边学边练；

③郝老师现场辅导点评。

第三阶段：后期提升

课后跟踪：在微信群里，不断辅导，产生更多微课。

课程大纲：

1、微课原则、总体结构

A、微课和线下面授的区别：没耐心；

B、微课解决“原子”级别的问题；

C、微课的题目设置：一眼看明白；

D、微课的2种经典结构设计；

备注：本单元里，每个学员都要设计出，最少2门微课的总体结构，人人过关。

2、资料收集、微课设计

A、10分钟搜索到100个PPT的方法；

B、把资料提炼为PPT的方法；

C、单页微课美化的要点；

备注：本单元里，每个学员都把上单元的微课，做成PPT，大约10页以内的PPT。

3、录制微课、各种工具

A、用视频工具，制作技术操作类微课；

B、用音频工具，制作知识讲解类微课；

C、用图文工具，制作图文+音频+视频的混合微课；

D、用动画工具，尝试制作动画微课；

备注：本单元里，每个学员独立制作，视频和音频2门微课，人人过关。

4、微课场景、五种类型

A、场景1：用微课来辅助线下面授，提高效率；

B、场景2：用微课方便总部知识传达，随时学习；

C、场景3：把产品知识录制成微课，内外传播；

D、场景4：把操作演示录制成微课，一看便知；

E、场景5：用微课让员工经验分享，知识沉淀；

备注：本单元里，明确微课的应用场景，辅助业务，对内学习，对外营销。

5、规划体系、海量微课

A、每个部门规划100门微课；

B、总部和分支机构的八种微课类型；

C、用海量微课，搭建微课体系；

备注：本单元里，学会为每个部门规划100门微课，并落实到人。

6、激发讲师、人人为师

A、发动骨干主动录制微课；

B、纳入公司内训师管理系统；

C、建微信群不断激发讲师；

备注：本单元里，学会发动公司骨干，人人分享，个个学习，真正做到人人为师。

7、社群运营、主管带动

A、把微课系统接入微信公众号；

B、为主管提供问题解决式的微课；

C、激发一线主管利用好微课；

备注：本单元里，主管根据下属需求，发微课链接给下属，把学习和工作融合

郝老师

资质背景资历：

担任中山大学MBA班、总裁班，授课讲师；

担任清华大学深圳研究生院，授课讲师；

担任清华大学北京营销总裁班，授课讲师；

已出版四本书：《原来这才是管理》、《不懂心理学就别当讲师》、《培训这样最有效》 、《销售懂管理》，担任《经理人》、《销售与市场》、《商界名家》、《成功营销》、《中国经营报》等多家媒体的特约撰稿人，发表过八十多篇专业文章，这些文章被各大专业网站转载；

经历

郝先生，于1995年，毕业于清华大学 电机系，电力系统与自动化专业。

任职青岛海信电器公司：因热爱销售工作，毕业后，放弃电力系统工作机会，成为青岛海信电器（上市公司）山东泰安办事处业务员，后因业绩突出，成为北京分公司总经理，完成了从管理自己，到管理别人的转变。后被提升为销售管理部经理，负责全国市场运做。

到深圳后，任职深圳王志纲工作室策划师，参与过多项策划项目，接触过不同行业的众多老板，对“中国特色”的营销和管理，有深刻理解。

任职深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手机分销航母，上市公司）策划经理、渠道经理、分公司负责人、高级培训讲师职务。后期，从事专职内部讲师工作，总结了自己多年的营和管理经验，也培养了大量手机销售人才。

任职竞越公司期间接受过系统化的“以学员为中心”的授课技巧训练，擅长引导式授课方式，

把精彩的课程内容与高超的授课技巧，完美地结合起来，授课中不单纯是“教导”学员，而是带动学员参与到培训中来，让学员真正“学会”。赞同“培训不是发生在讲师的舌头上，而是发生在学员的头脑里”的培训理念。在做专职讲师期间，发表过大量培训类专业文章：《培训讲师的四大作用》、《培训现场细节如“金”》、《杜绝“讨好式”培训》、《培训讲师的“六种死法”》、《授课技巧的“五十个”心理学效应》等，这些文章广为流传，成为培训界的主流观点。

2003年3月至今：浪迹天涯，成为一名职业培训讲师，沉迷于聚天下英才而教育之，每天幸福

地上课、编教材、看书、写文章………

部分客户名单

通信行业：深圳天音通信、深圳爱施德通信、深圳科健信息、深圳金立通信、上海蜂星通信、上海迪比特通信、上海浦银通信、厦门夏新电子、深圳中兴通讯、深圳华为技术、北京首信股份、北京普天泰力

家电行业：江苏博西家电（西门子）、上海能率热水器、南京史密斯热水器、顺德美的饮水机、美的微波炉、美的空调、珠海理想复印机、顺德康宝电器、济南三联商社、松下洗衣机（多轮培训）

快速消费品：北京金六福酒业、衡水老白干、福建恒安集团、福州百事可乐；

工业品行业：江苏韩泰轮胎、东风柳州汽车、广西玉柴机器、珠洲时代集团、湖南珠洲硬质合金集团

医药行业：深圳长澳医药、珠海威尔医疗器械、广东佰易药业

建材行业：上海西蒙电器、东莞三立灯饰、广州三雄灯饰、惠州雷士照明、深圳舒达电梯、广州圆方家具（店面销售软件）、苏州立邦制漆、广东华润涂料（捷信）、广东美涂士涂料、深圳金士吉健康用品

文化行业：上海盛大网络、深圳联通黄页、东田文化（新概念英语）、上海马克制笔、上海荟能实业（E百分学习机）

服务类客户：广东电信（全省巡回）、陕西电信、湖北电信、石家庄网通、福州网通、杭州网通、福州联通、河南联通、广州联通、合肥联通、襄樊联通、内蒙古联通、杭州联通、天津联通、深圳邮政、深圳移动、福州移动、广西移动、郴州移动、莆田移动、常德移动、泰州移动、台州移动、桂林移动

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