儒家思想与中国人的关系模式

儒家思想与中国人的关系模式

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课程简介

社会中的个体原本有性别、年龄、个性、智力、出生、能力等的各种先天性差异性事实，这些差异性事实很容易构成社会性差异性事实，便进一步演化为相应的社会结构，儒家尊重这些事实，认可这些差异，并在此基础上设计了一套思想体系，以此来勾画一个修齐治平的路径，最终实现社会和谐；而西方社会与政治思想当然也看到了这些事实，但他们更倾向于反其道而行之，企图在价值理念和制度安排上努力缩小这些天然或后天的差异，让每个人活得都有尊严。这就是两种社会的文明特质。比较而言，儒家思想的构建更倾向顺应并强化和规范它们来得到一种社会建制，而西学则想通过设立一套平等或正义的理念来改造这样的社会，因此也就有了所谓的社会进步的学说。

课程大纲

一、绪论：农业文明与乡土社会

1．家国同构

2．儒家思想及其在社会中的地位

3．研究中国人际关系的基本概念

二、认识中国人的方法

1．研究中国人际关系的视角和方法

2．经典论述、日常观察和科学研究

3．文学作品的描写

三、中国人际关系构成的要素

1．乡土与村落

2．血缘与地缘

3．亲属制度

4．持久性与无选择性

四、中国人的脸面观

1．脸面的含义

2．脸面心理与行为的动因

3．脸面的社会运作和面子功夫

4．脸面观与中国社会结构分析

五、中国人际关系网络中的平衡性问题

1．个案描述

2．平衡性模式

3．本土的解释

六、关系网络与权力的再生产

1．相关概念的解释

2．社会网络中的权威

3．不同的理论不同的理解

七、中国人际关系的变迁

1．社会变迁中的人际关系

2．同志与朋友

3．独生子女与人际关系

翟老师

南京大学社会学院教授，心理系主任，博士生导师，并兼任中国社会心理学会理事，江苏省社会心理学会理事长，江苏省社会学会理事。教育部长江学者特聘教授，国家教育部新世纪优秀人才支持计划获得者。

目前主要从事中国人的关系网络、家庭与家族、权力与权威、社会流动与信任、价值观、社会与组织心理与行为等方面的研究。开设的课程有中国人社会行为分析、中国社会、中国社会学史、社会心理学、管理心理学、家庭社会学、微观社会学、中国人际关系专题、专业英语等课程。

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